長期默默耕耘的岩上為什麼自認是文壇邊緣人，卻又能在孤吟當中自得其樂？席慕蓉如何以畫家的眼光，由花花草草裡看到生命，超越「風花雪月」的境界？不怎麼出國的陳黎，怎麼破除語言的隔閡，讓形、音、義同時在詩中呈現？寫起散文得心應手的林文義開始寫小說，是出自怎樣的機緣和自我期許？
以及，要怎樣才能像?弦所說的「過」一首詩，求得個人理性與感性的完美平衡？簡媜如何透過寫作，在作品中實踐，開展、呈現個人對生命的叩問和尋覓？?秋芳怎麼在兒童文學的「教育性」之中更發掘出「遊戲性」，強調孩子閱讀就是要快樂？回到部落之後的夏曼?藍波安，如何在勞動中得到豐富的創作泉源？
此外，李敏勇怎麼以詩反映現實、見證歷史，在作品中同時追求藝術和倫理的價值？為什麼馬景賢說兒童文學要有益還要有趣，林良如何在下筆時就為兒童讀者考慮？羅智成怎樣活用富饒多樣的知識，完成抽象探索的更大企圖心？張春凰如何以真正的生活口語表達，從日常作息之中一點一滴累積，寫出台語文創作新頁？