繪本是孩子最早接觸的文學讀物，它可以增長認知能力、增進語文學習、培養閱讀興趣、訓練創造想像、陶冶審美能力、豐富生活經驗等。
本研究希望於師生互動和學生學習的過程中，透過不斷反省、修正與回饋的機制，探究繪本閱讀提升兒童語文創造力之成效、教師在研究歷程的專業成長與轉變以及教學歷程遭遇到的困難與解決之道。
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