國內有關積木的書籍非常稀少，本書所涵蓋的議題最完整，包括：積木的類別、功能及發展歷史、如何設計積木角、如何在積木角引導孩子深入探索，以及多個實際教學案例。邀請多位學有專精及經驗豐富的學者專家共同執筆，針對每個實際教學案例作深入剖析，幫助讀者了解理論與實務之間的關係，為現場幼師的入門書。──林佩蓉
愛彌兒幼兒園平日落實學習區活動，提供幼兒豐富的積木建構遊戲，故幼兒除了應用積木實施方案，扮演「社會性戲劇遊戲」，也實踐了「美國數學教師協會」(NCTM) 於《學校數學之原則與標準》(2000) 中之五項數學「歷程標準」，即「解題、溝通、推理、連結和表徵」。──許惠欣
書內篇篇精彩的課程紀實，讓我由衷佩服愛彌兒教室中教師們高專業性的教育行動，也讓我嚮往回觀幼兒園教室中的生活。若回到Froebel所建構之幼兒教育內涵的觀點，那「積木」更是具專業品質幼兒園不容忽視提供給孩童的「恩物」。──倪鳴香
一本不論是積木課程活動的發展實例或是活動後的課程解析，都能吸引著閱讀者，不斷反芻與再三玩味的幼教積木課程專書。──張斯寧
愛彌兒幼兒園平日落實學習區活動，提供幼兒豐富的積木建構遊戲，故幼兒除了應用積木實施方案，扮演「社會性戲劇遊戲」，也實踐了「美國數學教師協會」(NCTM) 於《學校數學之原則與標準》(2000) 中之五項數學「歷程標準」，即「解題、溝通、推理、連結和表徵」。──許惠欣
書內篇篇精彩的課程紀實，讓我由衷佩服愛彌兒教室中教師們高專業性的教育行動，也讓我嚮往回觀幼兒園教室中的生活。若回到Froebel所建構之幼兒教育內涵的觀點，那「積木」更是具專業品質幼兒園不容忽視提供給孩童的「恩物」。──倪鳴香
一本不論是積木課程活動的發展實例或是活動後的課程解析，都能吸引著閱讀者，不斷反芻與再三玩味的幼教積木課程專書。──張斯寧