國小教師大都是女性，似乎早已成為稀鬆平常的校園景象。然深入探究的結果發現：在這個校園景象背後，實際上蘊藏著相當豐富的性別意涵。本書主要是從女性主義的理論觀點，探討國小教職女性化的形成因素、正負面影響及其因應之道。本研究發現：國小教職女性化的現象，主要是偏差的性別意識形態所導致。此種現象，對於性別刻板印象及父權體制的鞏固，產生相當巨大且深遠的影響；所以國小男女教師的比例，宜力求均衡，且均衡教師性別比例的做法，涵蓋層面甚為廣泛。在當前高唱「性別主流化」的時代，本書頗值得所有關心性別平等教育、性別差異、性別關係及性別分工的研究者、師資生與各級學校教師一讀。
