本書分為兩大區塊，創新教學的理論部分和感官學習的操作部分，前者是立基點的，後者是執行面，理論部分係以教師教學和學生學習兩個不同角度，探討不同的對應議題；操作部分則分按不同感官的知覺各舉兩例，說明單元設計的源起和課程活動的過程，體驗多感官共感覺。
創造力是一種創造能力，如果連結專業領城將更有競爭力。創意和創造力之間的連結是非常緊密的，創意是創造力的基礎，創造力是創意的成果。願以耕耘校園的創意園師自勉，更盼腦筋不斷轉動的同好一起來為台灣的創造力打拼。
本書分為兩大區塊，創新教學的理論部分和感官學習的操作部分，前者是立基點的，後者是執行面，理論部分係以教師教學和學生學習兩個不同角度，探討不同的對應議題；操作部分則分按不同感官的知覺各舉兩例，說明單元設計的源起和課程活動的過程，體驗多感官共感覺。
創造力是一種創造能力，如果連結專業領城將更有競爭力。創意和創造力之間的連結是非常緊密的，創意是創造力的基礎，創造力是創意的成果。願以耕耘校園的創意園師自勉，更盼腦筋不斷轉動的同好一起來為台灣的創造力打拼。