對問題孩子的全新觀點──
如果可以，孩子也想做好
如果孩子可以做好，他就會做得好！

本書作者是與有嚴重行為問題孩子工作的開拓者，他提供了一套新的觀念架構來了解有嚴重行為問題孩子的困難，他認為每一個問題行為背後，都有某項未解的問題，或者發展遲緩的能力(或者兩者都有)。他特別強調一個簡單而正面的新觀念：

當大人們能夠認清潛藏在問題行為下的真正因素是孩子所需要的技巧不足，而且教導孩子他們應付得來的技巧，結果：孩子們克服了障礙，老師、父母及同學的挫折感不見了，所有學生的福祉及學習也擴展了。

本書旨在建立師生或親子間一種「幫助的關係」(helping relationship)，其出發點是「合作式的問題解決」。讓身在「火線上」的父母得以喘息，讓許多被誤解的孩子重新得到尊重與接納。

【誠摯推薦】
◎黃心怡(資深諮商心理師)
作者提出許多協助特別孩子返校的新觀點，其中只要孩子有能力，就有好表現，是個值得人們反思的新視野。這是一本很適合學校教師閱讀的書！面對學生層出不窮的問題，合作求解模式是值得推行的方案。它也適合關切孩子心理、行為的社工師、心理師閱讀，畢竟，許多孩子出現心理、行為困擾，學校與家庭都是專業人員，終將納入了解、合作、分工的重要一環！

◎賈紅鶯(東華大學諮商與心理學系教授)
放下社會建構的標籤，放下專家的語言，看清楚你身邊的孩子，他在特殊情境脈絡下的問題，可能是「面對同學的嘲笑不知如何應對」而不是「過動」；可能是「小數點不會換算分數」而不是「數學低成就」……放下對問題的成見吧！讓問題變成能力成長的開始，在與孩子合作的灌溉下，一點一滴，生命已在變化。