早期坊間傳統牙技師，技術經驗雖好，但基礎理論不足，對材料特性及設計概念只憑經驗，缺乏學理基
礎；反觀學院派，雖具理論基礎卻欠缺純熟的技術經驗，傳統牙技師與學院派因而各有缺失。
在各大專院校陸續開設牙體技術相關科系與在職進修專班後，就讀的學生踴躍，不僅解決了牙技界對新知
識、新技術的渴望，也拓展了牙技師與牙醫師溝通的領域，讓理論與臨床實作更能融會貫通。而在2009年
初立法院第七屆17次會議通過牙體技術師法，對牙技界是一種肯定的尊重，當然亦是責任的開始。
牙技證照考試方法的制定繁瑣、龐雜，為了公平性，且讓學子有所依據，教科書籍的統一刻不容緩，目前
國內欠缺牙技相關書籍，雖已有翻譯自歐、美、日等國的牙科專書，但仍有許多專有名詞未按照中華口腔
醫學詞彙（第四版以上）最新制定的名詞作統一翻譯，讓學子相當困擾！
本系列書由譯者翻譯後，再經由中臺科技大學相關教師校正，將專有名詞一致化，是可供參考的教科書。
礎；反觀學院派，雖具理論基礎卻欠缺純熟的技術經驗，傳統牙技師與學院派因而各有缺失。
在各大專院校陸續開設牙體技術相關科系與在職進修專班後，就讀的學生踴躍，不僅解決了牙技界對新知
識、新技術的渴望，也拓展了牙技師與牙醫師溝通的領域，讓理論與臨床實作更能融會貫通。而在2009年
初立法院第七屆17次會議通過牙體技術師法，對牙技界是一種肯定的尊重，當然亦是責任的開始。
牙技證照考試方法的制定繁瑣、龐雜，為了公平性，且讓學子有所依據，教科書籍的統一刻不容緩，目前
國內欠缺牙技相關書籍，雖已有翻譯自歐、美、日等國的牙科專書，但仍有許多專有名詞未按照中華口腔
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本系列書由譯者翻譯後，再經由中臺科技大學相關教師校正，將專有名詞一致化，是可供參考的教科書。