台灣的語言教育自從 1895 年日本殖民以來一直都在執行某種別人的目的的語言政策，透過明確、有意、有目的的語言計劃在推行。期間經過日本的殖民，中國外來政權的殖民。一直都是在殖民的語言政策指導之下，為服務某一個政治目的而計劃、實行，從來不曾為台灣人本身來推動語言教育。九零年代李登輝的台灣國民黨宣稱是後殖民時代的政權，我們要在這篇文章裡面透過與日據時代、國民黨威權時代的語言教育的比較來觀察李登輝政權的殖民本質。這是座標上直的、歷時的瞭解。從橫的、共時的角度，我們也要透過對世界上幾個新獨立國家的語言政策來展望我們末來台灣共和國的語言政策。
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