為什麼孩子一到青春期就完全變了樣？如何幫助孩子找到真正的興趣和性向？
要怎樣和十幾歲的孩子好好溝通說話？到了青春期再來談教養已經太遲了嗎？……
最想表達自我、面臨蛻變關卡的「青春期」孩子，
特別需要父母的耐心陪伴和用心引導。
我要求自己要放心，要放下怕孩子變壞、變差的擔憂，檢視自己有沒有「愛對了方法」。
不論多麼可愛或可惡，我都必須接受他每時每刻的樣子，才夠資格說「我愛孩子」；
也唯有「慢教」和「等待」，才不辜負老天賜給我扮演母親角色的機會。
所謂「愛孩子的原點」，就是完全無條件，愛一個獨一無二的他。

狂飆青春期的孩子，個個都是隨時會列出功課「逼」父母成長的小老師，每一項問題都在考驗我們的智慧和耐性。而做父母的更要盡心盡力，一刻也不能偷懶、放棄──
我們能否心平氣和接受一個想法、行為都跟我們不同的孩子，好好做他的朋友、聽他說話？
我們能否放下急躁和憂慮，耐心協助孩子找到興趣，並樂意接受、鼓勵他走自己的路？
我們能否將心比心，而不是「做了爸媽就忘了自己也曾是小孩」，只想用大人的權威掌控孩子？
每個孩子都有向上、向善的能力，但是都需要父母和師長的幫忙，讓他們有時間和空間慢慢嘗試。
不要太心急，更不要「預約煩惱」，回到愛的原點、堅持正向的信念，持續用對的而且是適合孩子的方法，「等待」他長大、懂事，「相信」他有能力找到生命出口、為自己負責。因為我們擺明對他有信心，孩子也不會放棄自己，他們的心會越來越柔軟，路，也會越走越順暢。
親職教育專家汪詠黛，以活潑生動的親子故事感性分享她如何陪伴「磨娘精」的兒子走過變動青春期，找到自我發展的新天地；另一方面也針對青春期的教養問題，如學習與課業、兩性與感情、親子溝通與品德教育等，提供理性懇切的建議，以幫助親子建立溫柔聯繫，讓家庭成為強有力的心靈後盾，支持每個孩子展翅飛向開闊的未來。

【父母加分題】
好父母不是天生就會做的，我們和孩子一樣，都需要謙虛一點、認真學習，才會有所成長。
爸爸、媽媽，請先停下來，好好深呼吸，跟著黛媽咪想一想：
做父母的都怕孩子跌倒摔傷、吃虧受苦，但有時候非得讓他們自己去嘗試、去體驗，知道什麼叫做「為自己的選擇負責任」，才會成長。
不必說大道理，讓孩子從「做中學」建立正確的價值觀，更重要的是大人要以身作則，做對的事給他們看。
不要把情緒繃得太緊，只要「擔心」的情緒一出現，緊接著就是不自覺的嘮叨，而青少年最厭煩的就是大人「碎碎唸」。多聽他們說，再找出對策和平共處，才能夠教養得宜。
孩子脾氣特別古怪或嗆辣時，也許是有事還不願意講，或不知道如何處理情緒。此時最親密的家人，是他最「放心」可以發洩的對象，而以柔克剛，是緩和親子關係的最佳良藥。
滿懷憂心的父母，不要怕開口「求救」，周遭有好多機會，都可以讓我們拉孩子一把！只要有心，一句讚美、一抹微笑、一個擁抱，每個大人都可以做孩子的貴人。
大人只要適時說聲「對不起」，就是最好得到人心的時機。這無關顏面或是寵縱孩子，而是我們用身教來示範誠實面對錯誤。
「愛你，但絕不寵壞你，讓你吃定父母。」在培養孩子獨立自主、負責任之際，該堅持的原則就要有所堅持。
所謂的「乖寶寶」往往過得並不快樂，或是不懂得適時拒絕以保護自己。我們應該幫助孩子釐清內心真正想要的，而非一味迎合別人。

內文摘錄
（摘自【第1輯＞升學壓力下，陪他找到另一扇窗】

「我不要參加課後輔導！」──轉個彎，孩子會遇到自信心
  知子莫若父母，多花一些心思去了解孩子的個性和喜好，
如果他在課業上表現不佳，就不要逼他非坐在教室裡或書桌前面唸書不可，
而是接受現階段的他「就是這樣」的事實。，
只要順著毛摸，協助他適性發展，就容易讓孩子找回自信心。轉個彎，他會遇到信心
【現場實況轉播】
「我不要參加課後輔導！」
「上了一天課，累死了，我就是不要再坐在教室！」
「要上你們自己去上！」
比比接二連三的咆哮，鬧得我頭都痛了，但是老師已經下了最後通牒，明天一定得交出同意單，該怎麼辦？
其實，我和爸爸根本不贊成比比參加課後輔導，對於一個回家連書包都不肯打開寫作業的國中生來說，再多的課輔、再多的留校自習，有啥用？
不過，不贊成歸不贊成，在老師一再「關切」下，我們做父母的一來也抱著「希望孩子多少念唸點書」的心態；二來，說老實話，還真是沒膽子為學業成績不夠看的兒子，站出來勇敢表明：「不必浪費大家的時間啦！」
所以，對於校方、老師要求的事，我向來很配合，有時明明知道不太對勁，但是，嘴裡還是勸著比比……
其實，我心中老是壓不下一個自問的聲音：這是一種從小就對「權威」習慣性「屈服」的病態心理嗎？我們這一代的父母，都是這樣長大的嗎？
也許是吧！自幼我雖然不是標準的「乖乖牌」，也不是考前三名的「好學生」，但總是樂於做好分內的事，儘量表現得讓大人滿意。等到自己做了父母，很自然也成為配合度高的家長。說穿了，這裡面有很大的成分是我們擔心：如果不配合、不聽話、不從眾，孩子很有可能就會被孤立、被排擠、被貼標籤！
所以我仍「習慣性」的想做個「配合度高」的家長，試著和比比溝通，希望說服這個倔強的青少年。
「比比，『全班』都同意上課後輔導耶！你如果不參加，會不會變成班上的『害群之馬』？」
比比很重視同學對他的觀感，我強調「全班參加」，就是希望利用同儕的力量，來使他「屈服」。
「誰說的？哪有全班？已經有兩位同學不參加了。」
那可不，班上的愛心媽媽昨天就告訴過我，這兩人是因為參加校外補習，所以才獲得老師特准。我不放棄勸說的繼續努力：「你沒有去補習班，當然就應該配合全班同學，留校上輔導課囉！」
「我是我，他們是他們，我為什麼要和其他人一樣？」
比比的口氣雖然挺嗆的，但這小子畢竟還是和同學處得不錯，態度有點軟化，開始抓著我剛才說的話展開談判：
「我可以留校，但不上輔導課。」
呵呵，願意留校了，太好了！我暗自竊喜咱們的親子溝通有進展，馬上「乘勝追擊」問：
「那我們明天去問老師，你可不可以改成上體育課？」
「體育課？」比比眼睛一亮，這是他的最愛。
「是啊，反正叫做『課後輔導』，除了輔導國、英、數等主科，說不定也可以輔導體育課喔！」
比比半信半疑地的看著我，語氣裡充滿了期待：「對耶，說不定可以喔！」
其實，這個兩全其美的方法，我和爸比外子已經悄悄在進行了。
前兩天，我們聯袂到學校請教導師，還到輔導室、訓導處（現稱為學務處），找拜訪了訓育組、體育組。我們請教校方，可不可以讓我們花「補習費」，請體育老師利用課後輔導的時間，在校內教比比打桌球？
我們擔心比比因為強烈反彈課輔，成為老師眼中不聽話的「壞學生」，；更擔心他因此蹺課，又不敢回家而流連街頭。
感謝老天保佑，學校很開明地的接受了我們的理由和要求，真的替我們情商到一位體育老師，願意擔任「桌球家教」……
知子莫若父母，多花一些心思去瞭解孩子的個性和喜好，如果他在課業上表現不佳，就不要逼他非坐在教室裡或書桌前面唸書不可，而接受現階段的他「就是這樣」的事實，只要順著毛摸，協助他適性發展，就容易讓孩子找回自信心。