卡爾．威特對教育富有獨特的見解。他認為孩子的教育必須與孩子的智力曙光同時開始，並用自己的教育理論實踐於教育自己的兒子卡爾．威特，使之成為傳奇般的「天才」。在書中，他詳細的講述了自己教育兒子並取得卓越成就的過程，透過他兒子的成長並成才的過程，向人們展示自己先進的教育思想。
蒙特梭利於1907年開始在各地建立「兒童之家」，致力於「為孩子提供發展機會環境」的教育方法，為了人類精神的復興及人性的發展，奉獻了自己所有的智慧與生命。她以科學的精神發現的「童年之祕」，告訴我們的不僅是一些嶄新的知識，更重要的是它帶來了「態度」上的啟示和方法上的引導。
鈴木鎮一出生於1898年。22歲赴德國學習音樂，回國後對藉由拉小提琴去提高孩子的能力充滿了信心。他抱著「每個孩子的能力成長，都有一種培養方法」的信念，立志於對孩子進行「天才」教育，培養出大批的「天才」兒童。鈴木的才能教育取得了巨大的成就，被美國媒體評價為：「鈴木發起的小提琴教育法革命。」
如果借鑑他們的教育方法，你就會發現，其實天才就在自己的身邊！