本書是鍾靜教授執行國科會計畫「以問題導向學習促進數學教師團體專業發展之研究」的成果之一。全書共分為理論篇、實務篇、應用篇等三篇，理論篇簡介問題導向學習的理論，實務篇以二個教師團體的運作實務進行主題探討和議題分享，應用篇以六篇相關的碩士論文改寫成實務觀點的文章來探討問題導向學習在跨校教師團體、校內教師團體、教學實務現場的應用。希冀教師可藉由本書瞭解問題導向學習（problem-based learning，簡稱PBL）的理念，並在參與教師團體進行專業對話時，將參與者和促進者的互動由促進者中心轉為學習者中心；本書亦可提供有興趣提升教師團體專業對話層次的促進者和參與者參考。
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