自家庭教育法於民國九十二年公告實施以來，我國家庭教育方案或活動在教育部社會教育司的大力支持與倡導下，如雨後春筍般出現，此正顯現政府對於家庭教育之重視。
然而，當台灣地區的家庭面臨社會在經濟、文化、科技等變革，及其對生活步調和內涵的影響時，除了需要大量的家庭教育方案以提供預防性的支持之外，更重要的是需要培養能規劃有品質方案的家庭教育專業人才，才能保證民眾接收到的家庭教育方案能符應其需求。因此，如何培養熟稔家庭教育內涵，能遵行家庭教育專業倫理規範，並能兼蓄考量方案效率與效能的專業人才，以協助民眾提升家庭功能，是值得政府及民間關心家庭教育人士重視的議題。