歷經時代的動盪、環境的困厄，張錦弘雖猶如一株芒草在急風中搖曳，仍始終秉持著書香世家的傳統與知識分子的良知，致力於文化的傳承工作。在張錦鴻的生命史當中，「音樂理論」為其專業，「音樂教育」則是他的理想。
「時代在考驗著我們，我們要創造時代」，張錦鴻傳誦後世的音樂作品以團隊歌曲為多，取取提振人心，充滿愛國與思鄉的風格，更以深厚的國學基礎，將教條般的歌詞譜出悠揚流暢的曲調。而他投身音樂教育的用心戮力，無論是擔任師大音樂系主任培育精英，推動國民教育進行紮根，或是參與學會拓展音樂文化，都對台灣音樂教育的承先啟後，有著舉足輕重的影響。
他等身的教學論著，讓學習者理解音樂的抽象論理，體會聲音的表徵脈絡；他前瞻的專業視野，為音樂教育勾勒出長遠的發展藍圖；他誨人不倦的教學精神，則是音樂教育工作者效法的典範。1970年代正值台灣音樂界風起雲湧的時刻，張錦鴻以他的專才，洞悉台灣音樂教育的脈絡趨向，見證台灣音樂教育的蓬勃發展，奠定台灣音樂教育的世代基礎，終於開創今日專才輩出，繁花似錦的盛況。
「時代在考驗著我們，我們要創造時代」，張錦鴻傳誦後世的音樂作品以團隊歌曲為多，取取提振人心，充滿愛國與思鄉的風格，更以深厚的國學基礎，將教條般的歌詞譜出悠揚流暢的曲調。而他投身音樂教育的用心戮力，無論是擔任師大音樂系主任培育精英，推動國民教育進行紮根，或是參與學會拓展音樂文化，都對台灣音樂教育的承先啟後，有著舉足輕重的影響。
他等身的教學論著，讓學習者理解音樂的抽象論理，體會聲音的表徵脈絡；他前瞻的專業視野，為音樂教育勾勒出長遠的發展藍圖；他誨人不倦的教學精神，則是音樂教育工作者效法的典範。1970年代正值台灣音樂界風起雲湧的時刻，張錦鴻以他的專才，洞悉台灣音樂教育的脈絡趨向，見證台灣音樂教育的蓬勃發展，奠定台灣音樂教育的世代基礎，終於開創今日專才輩出，繁花似錦的盛況。