本書最重要的核心精神是結合品德教育與校園營造，提出「品德校園」的概念，亦即由單獨設科的傳統，轉為關注校園道德氣氛的一種綜合型的多元實施模式，期望對於我國國民中小學道德教育，面臨社會變遷與教育改革衝擊的轉型期提出可行路向。
全書兼具理論與實務，並分為三大部分：
第一篇是論述品德校園的理論基礎與轉化，包括對於當代品德教育的概況介紹與重新詮釋，並提出正義社群、關懷倫理、正向紀律三個重要理念，且擷取美國經驗為他山之石
第二篇是校園道德氣氛的實徵性探究，包括對於我國國小與國中校園道德氣氛的觀察，以及師生所知覺的校園道德氣氛訪談與調查等
第三篇是品德校園文化營造，包括品德校園理念之建構、品德校園文化營造的實驗歷程與結果，以及品德校園評鑑與展望等。全書共十章，計約十八萬字，期望本書對於我國當代道德教育研究，以及校園推動實務能有紮根的奠基功效。
全書兼具理論與實務，並分為三大部分：
第一篇是論述品德校園的理論基礎與轉化，包括對於當代品德教育的概況介紹與重新詮釋，並提出正義社群、關懷倫理、正向紀律三個重要理念，且擷取美國經驗為他山之石
第二篇是校園道德氣氛的實徵性探究，包括對於我國國小與國中校園道德氣氛的觀察，以及師生所知覺的校園道德氣氛訪談與調查等
第三篇是品德校園文化營造，包括品德校園理念之建構、品德校園文化營造的實驗歷程與結果，以及品德校園評鑑與展望等。全書共十章，計約十八萬字，期望本書對於我國當代道德教育研究，以及校園推動實務能有紮根的奠基功效。