本書共分四篇：
第一篇理念篇：要設計適合幼兒學習的教具，必須先瞭解幼兒如何學習。本篇旨在討論有關的教育基本理念和幼兒學習的相關理論。
第二篇設計篇：先從教學媒介在教育運用開始，延伸探討教學媒介設計原理、設計方法、評量方法，協助讀者澄清教學媒介使用目的，進而可以開發設計適合教育目的與使用者需求的教具。
第三篇運用篇：面對市面上五花八門的教具，老師要如何判斷是否適合幼兒使用呢？再者，在教學現場中，各種類型的教具該如何使用才是適合幼兒的發展需求，並能激發幼兒的學習能力呢？
從使用教具的角度探討，老師的工作與角色又為何呢？本篇旨在分享教學策略與實務經驗，協助老師建構自己的教學。
第四篇實例篇：本篇以「實際教具的開發製作」及「如何應用在教學領域」兩大部分，讓老師更加明白本書第二篇及第三篇的內容，達到協助老師建構教具設計與運用的能力。
第一篇理念篇：要設計適合幼兒學習的教具，必須先瞭解幼兒如何學習。本篇旨在討論有關的教育基本理念和幼兒學習的相關理論。
第二篇設計篇：先從教學媒介在教育運用開始，延伸探討教學媒介設計原理、設計方法、評量方法，協助讀者澄清教學媒介使用目的，進而可以開發設計適合教育目的與使用者需求的教具。
第三篇運用篇：面對市面上五花八門的教具，老師要如何判斷是否適合幼兒使用呢？再者，在教學現場中，各種類型的教具該如何使用才是適合幼兒的發展需求，並能激發幼兒的學習能力呢？
從使用教具的角度探討，老師的工作與角色又為何呢？本篇旨在分享教學策略與實務經驗，協助老師建構自己的教學。
第四篇實例篇：本篇以「實際教具的開發製作」及「如何應用在教學領域」兩大部分，讓老師更加明白本書第二篇及第三篇的內容，達到協助老師建構教具設計與運用的能力。