從「台灣看世界」，台灣學生的「世界觀」知識豐富，但「國際觀」的視野卻普遍缺乏。「世界觀」純然來自地理／歷史知識所獲得的世界全貌，但「國際觀」可能是在「世界觀」基礎上，超越各國的史地框架，擁有更多的國際政治經濟的文化底蘊與認知態度。
從歐美、亞洲到非洲，本書「人權影像：從電影文本凝視分離運動」選取了迄今仍處於戰亂的15個國家地區，精選十多部電影或紀錄片文本，撰寫具有知識承載度的延伸閱讀文章，包括：《吹動大麥的風》、《美麗天堂》、《火線大逃亡》、《烏龜也會飛》、《騰格里之愛》、《打不倒的勇者》、《盧安達飯店》、《烏干達天空下》、《緊握生命的希望》、《俄羅斯貝斯蘭大屠殺》等。
凝視（gaze）帶有「主體觀看者的慾望」味道。透過這個深層的權力、種族、階級、認同……思考辨證縫合過程，讓我們觀看穿越在當代「分離主義／運動」大論述結構中，一個個動容的臉龐與身影，一個個小人物真實的生活與祈求。
從歐美、亞洲到非洲，本書「人權影像：從電影文本凝視分離運動」選取了迄今仍處於戰亂的15個國家地區，精選十多部電影或紀錄片文本，撰寫具有知識承載度的延伸閱讀文章，包括：《吹動大麥的風》、《美麗天堂》、《火線大逃亡》、《烏龜也會飛》、《騰格里之愛》、《打不倒的勇者》、《盧安達飯店》、《烏干達天空下》、《緊握生命的希望》、《俄羅斯貝斯蘭大屠殺》等。
凝視（gaze）帶有「主體觀看者的慾望」味道。透過這個深層的權力、種族、階級、認同……思考辨證縫合過程，讓我們觀看穿越在當代「分離主義／運動」大論述結構中，一個個動容的臉龐與身影，一個個小人物真實的生活與祈求。