台灣社會階層化所涉及的機會不均等性，教育分流體制可能是重要的根源。近年也就有許多研究探討出身背景對國（初）中畢業後，升上技職（高職、五專）、學術（高中）與公、私立教育分流之影響，與如此的教育分流對於個人日後受教育年數、職業地位與收入影響所涉及的機會不均等性。然而這些研究所分析的樣本都不是很大、不夠新，教育分流的測量也有所不足。
本書則運用較新的兩年度台灣社會變遷全國代表性大樣本調查資料（樣本總數9,692人）做分析，重探上述有關教育分流的問題。跟過去許多教育分流研究相較，本書並採用較周延與精確的教育分流測量，包括高中職與大學以上兩階段的技學與公私分流。
近年台灣高等教育急速擴充，特別是增加了許多技職體系的科技大學與技術學院學歷者，而且產業迅速轉型，如增加許多一般專業人員，而中小學教師之路日趨封閉；教育分流對於地位取得影響有何變遷，也是本研究所要探討的。
本書則運用較新的兩年度台灣社會變遷全國代表性大樣本調查資料（樣本總數9,692人）做分析，重探上述有關教育分流的問題。跟過去許多教育分流研究相較，本書並採用較周延與精確的教育分流測量，包括高中職與大學以上兩階段的技學與公私分流。
近年台灣高等教育急速擴充，特別是增加了許多技職體系的科技大學與技術學院學歷者，而且產業迅速轉型，如增加許多一般專業人員，而中小學教師之路日趨封閉；教育分流對於地位取得影響有何變遷，也是本研究所要探討的。