小紅鳥發現，有一隻大獅子的尾巴是綠色的，就像綠綠的樹林一樣，她問獅子：「為什麼你的尾巴是綠色的呢？」可是，大獅子只是對著小紅鳥笑一笑。
   
大獅子在橘色的花田裡打滾，聞聞花香，追追蝴蝶，最後走進一個山洞裡休息。隔天，大獅子的尾巴顏色居然變了……
   
到底發生什麼事呢？跟著小紅鳥一起猜一猜獅子的尾巴為什麼會變色，你還可以運用觀察力，猜出獅子尾巴接下來到底會變成什麼顏色喔！

本書特色  
故事充滿「對比」、「調和」和「懸疑」，在親子共讀時讓父母不費吹灰之力就可以成為說故事達人，增加和孩子的互動，並加強孩子的閱讀趣味。
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以水彩和混合媒材完成的畫幅，和其他常見繪本截然不同，其中作者還細心畫了隱藏版的動物、熱氣球和小帆船，孩子非常喜歡在畫中尋找這些小事物，對他們來說，這也是最好玩的讀書趣味，是導引孩子培養觀察力的最佳方式
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本書帶給孩子「美」的感受，包括插畫的顏色之美和其中的大自然之美、大獅子和小紅鳥間的友誼之美和良善之美，「美」是一種「愉悅的感受」，啟發孩子對「美」的欣賞能力，是最值得我們去做的事情，因為這跟孩子一生的幸福有關。這也是這本書的價值所在。

賞析 
文 / 林良（兒童文學作家）

這是一本很美的書，書中有一個美麗的故事，有許多美麗的圖畫。當小孩子拿著這本書向你走來，想跟你「親子共讀」的時候，他一定沒有想到他手裡拿的是一本很美的課本，來找你上的是一堂很美的課。他一定沒有想到，連「上課」也可以是很「美麗」的。

美麗的故事有一個彩色的開頭：
有一天，一隻紅色的小鳥看到一隻黃色的大獅子，黃色的大獅子有一條綠色的尾巴。愛說話的小紅鳥問黃色的大獅子尾巴為什麼是綠色的。黃色的大獅子是一隻不愛說話的子。他沒有回答，卻跑進一座橘色的花田，在橘色的太陽下去追逐那些橘色的蝴蝶，玩夠了就回到黑黑的山洞，那是他的家。
   
第二天天亮，獅子再出來，尾巴已經變成橘色。這一天，獅子去的地方是山中藍色的大湖。他在藍色的湖水裡洗澡，玩夠了又回到黑黑的山洞。天亮以後，獅子再度出來，尾巴已經變成藍色。這真是一個美麗的謎！
   
小紅鳥為了這個美麗的謎，就手著獅子不走，想不到這一紅一黃竟成了一對好朋友。最後謎底揭開了，那真是一個很美很美的謎底，美得叫人想不到。本書的作者伊莉莎‧克勒雯，是一位女畫家，又擅長寫作。他編得故事對孩子很有吸引力，因為她大量運用了「懸疑」。獅子得尾巴為什麼老是便顏色。獅子為什麼老是去一些奇怪的地方，做一些奇怪的事？獅子住的山洞黑忽忽的，裡面到底有什麼祕密？愛聽故事的孩子，在「懸疑」面前，很快就就會成為「故事的俘虜」。
   
因為作者是一位畫家，所以很講究「對比」。「對比」使故事變得很有趣。例如小紅鳥小巧玲瓏，獅子卻是塊頭很大。例如小紅鳥很愛說話，不說話會很難受；獅子卻是沈默寡言，對語言是能省就省。例如小紅鳥是活潑陶器，獅子卻是善良敦厚。
   
有「對比」就該也有「調和」。作者讓小紅鳥和獅子性格差異，產生「互補作用」，安排一大一小成為好朋友。這真是美妙的調和。
   
這些「編故事技巧」，很容易在「親子共讀」的時候，成為父母親的「說故事技巧」，只要懂著事實加以運用。
   
作者為了配合主題，所話的插畫都是色彩繽紛，像一幅幅彩色的刺繡，洋溢著一種快樂的氣氛。她在作品中大量運用「顏色」，除了呈現顏色之美以外，還運用顏色之美來呈現大自然之美。
   
她喜歡在畫幅的這裡那裡，悄悄的話上衣些小東西。這些小東西可以上小孩子玩「尋寶」。她尤其喜歡在畫幅上畫些隱藏的動物，例如狗、青蛙、公雞、狼、兔子、蝸牛、蛇等等。她甚至還畫上隱藏的熱氣球和小帆船，讓小孩子去尋找。尋者這些隱藏在話中的小事務，是小孩子最喜愛的「讀書趣味」，父母導引孩子賞話的時候，可以加以運用。
   
「美」是一種「愉悅的感受」。作者透過圖畫，把顏色之美、大自然之美給予她的感受一一告訴了孩子。作者也透過文字，把友誼之美、善良之美給予她感受，同樣一一的告訴了孩子。對作者來說，告訴孩子「美」是什麼，似乎並不很難，只要你能帶著孩子一起去感受。
   
啟發孩子對「美」的欣賞能力，是最值得我們去做的事情，因為這跟孩子一生的幸福有關。這也是這本書的價值所在。