有鑑於「性」的範疇可由醫護和諮商等不同觀點切入探討，其中一方認為性教育的範疇較大，包含了性別教育；另一方則提出性別教育的範疇較大，包含了性教育，兩者皆有各自支持之論點，因此取其廣義而中庸之層面，在本書中出現之「幼兒性（別）教育」一詞皆同時指涉「幼兒性教育」與「幼兒性別教育」兩者之概念，並從生理「性」、心理「性」和社會「性」等面向，闡述幼兒性（別）教育實施的理論與實務。
本書從幼兒的身心發展經驗與多元文化的概念等角度，探討性知識的傳遞與性觀念之培養，協助幼兒從小對性建立一個安全、健康、開明且積極的態度，可作為各校大專院校幼兒性（別）教育相關課程之教材，以及家長、社會人士之參考手冊。