病是教養出來的:愛與礙【第二集】(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學) | 拾書所

病是教養出來的:愛與礙【第二集】(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)

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一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教育

一個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病!
看病如算命,看孩子生什麼病,就知道他受到什麼樣的教養!!
每一個疾病都代表一種需要,每一個孩子的問題行為背後,都有其健康上的意義。

作者許姿妙醫師並且應馬來西亞學樂書苑邀請,至檳城與吉隆坡展開為期四天的教育工作坊演講,受到熱烈歡迎,還有其他海外華人的教育機構也紛紛來信詢問,可見華德福教育理念深獲共鳴。

˙什麼樣的教養會教出意志力癱瘓的孩子?
˙被醫生診斷為疑似自閉症的孩子,四處求診服藥,並接受職能治療都無法改善,禍首竟然和  家中永遠像響不停的電視機和收音機有關。
˙孩子異位性皮膚炎抓不停,原來是父親管教不當,侵犯了孩子自我保護的界線。
˙不讓孩子生病,結果孩子生命覺遲緩頓,受了傷也不知疼痛,而且變得更容易生病。
˙具備婚姻市場上絕佳條件的美女醫師,空有諸多令人羨慕的外在,卻因為成長過程的教養偏差,無法享有真正的幸福生活,始終難覓良緣。

父母都希望孩子是有能力的人,有了能力就可以經營幸福美好的生活。但是「能力」兩個字包羅萬象,究竟哪些能力才是真正可以讓孩子受用一生的寶?哪些能力的追求卻是徒勞無益,甚至扼殺了孩子的未來?
華德福教育致力培養孩子具備三大能力,分別是意志能力、情感能力、思考能力。當一個人具備這三種內在能力,就等於拿到一張通往幸福生活的通行證。

父母只要在日常生活中實踐三個R,就能給孩子滿滿的愛,讓孩子具備意志、情感、思考三大內在能力;相對的,實行三個L,卻是把孩子推向不幸,不但妨礙孩子健康成長、剝奪孩子安全感,還是讓孩子難以感受大人愛心對待的大忌。
三個R:有規律的生活節奏(Rhythm)、重複性的事物學習(Repetition)、崇敬的態度(Reverence )
三個L:聲光刺激(Light)、讓孩子變得懶惰(Lazy)、限制孩子(Limit)

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