看一個堅持生活美學的老師，如何取材於大自然，
從美化教室開始，一點一滴與學生合力造出理想的美麗景觀。
他從教室周遭的角落、閒置用地開始，
和學生共同揮汗下土，胼手胝足，
親手打造花圃，欣賞花開花落；教孩子領略自然之美。
建造賞鳥台，欣賞鳥類的風姿神采；教孩子體會生命的意義。
堆砌養殖水中生物的生態池，欣賞魚類的各種生態；教孩子認識物競天擇。
藉由教室旁的小小自然環境，讓學生養成「發現自然之美」的眼睛，
並教導他們將這種觀點，運用到同學、義工媽媽以及周遭所有人的身上，
發掘每個人的美。
大自然是最好的老師，但成就最美的教室需要最美的教師。
從美化教室開始，一點一滴與學生合力造出理想的美麗景觀。
他從教室周遭的角落、閒置用地開始，
和學生共同揮汗下土，胼手胝足，
親手打造花圃，欣賞花開花落；教孩子領略自然之美。
建造賞鳥台，欣賞鳥類的風姿神采；教孩子體會生命的意義。
堆砌養殖水中生物的生態池，欣賞魚類的各種生態；教孩子認識物競天擇。
藉由教室旁的小小自然環境，讓學生養成「發現自然之美」的眼睛，
並教導他們將這種觀點，運用到同學、義工媽媽以及周遭所有人的身上，
發掘每個人的美。
大自然是最好的老師，但成就最美的教室需要最美的教師。