全書選文選擇以提升人文涵養、增進表達能力為教學目標，包括親情、愛情、友情、本土鄉情、自然生靈、生命的沉思六大類，使學生能藉閱讀文言文及淺近古籍，內在涵養部分，啟發學生探索人生命存在價值，培養學生學習世事洞明皆學問，人情練達即文章的人生態度；既而加強人文關懷，培養社會倫理之意識及淑世愛人之精神。古典和現代文本兼重，啟發學生的藝術思維，靈心善感，進而提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力，培養知性邏輯的分析能力，發揮感性的創意能力，熟練口語表達與應用。
本書除學習單元外，並列有教學目標、心智繪圖與學習重點、文本閱讀、小辭典、題解、賞析、問題與討論、延伸閱讀、參考書目。其中「小辭典」則以維基百科或教育部國語辭典網站搜尋為主；「賞析」或有引用既有研究成果，也有個人與文本的對話或教學心得；「問題與討論、延伸閱讀、參考書目」提升學生思索文本內涵及增進學生閱讀廣度。另「習作」希望藉教師的書寫生命經歷的分享，期待學生也能體筆創作，強化基礎寫作能力技能，傳達情感與思想、開發創意能力。
本書除學習單元外，並列有教學目標、心智繪圖與學習重點、文本閱讀、小辭典、題解、賞析、問題與討論、延伸閱讀、參考書目。其中「小辭典」則以維基百科或教育部國語辭典網站搜尋為主；「賞析」或有引用既有研究成果，也有個人與文本的對話或教學心得；「問題與討論、延伸閱讀、參考書目」提升學生思索文本內涵及增進學生閱讀廣度。另「習作」希望藉教師的書寫生命經歷的分享，期待學生也能體筆創作，強化基礎寫作能力技能，傳達情感與思想、開發創意能力。