源於對國內創意人物之長期關注，作者期以本書讓國人，尤其是年輕學子，能夠熟悉自己土地上的傑出及創意人物。

從民國79年開始，作者即進行了國內第一篇針對創意人物所進行的研究，以發明家的人格特質、創造及生涯歷程為題，訪談二十位發明家。而在民國87至92年則持續進行了科學家、表演藝術家、音樂家、美術家及作家的創意人物研究。
本書應用深度訪談，由五位傑出表演藝術家（廖瓊枝、聶光炎、劉紹爐、王海玲、羅曼菲）慷慨分享他們動人的生命故事，據以瞭解傑出藝術家之人格特質、創造歷程、藝術生涯歷程及環境影響因素，讓讀者們得以見聞傑出表演藝術家推動表演藝術的專業熱忱與創意。

本書乃是邀請五位傑出表演藝術家成為研究參與者，經由深度訪談及蒐集相關文件資料的方式進行研究，據以瞭解傑出表演藝術家之個人特質、藝術創作歷程與生涯歷程，綜合研究結果，茲提出以下之結論。

壹、個人特質
一、複合性人格之探討
我嘗試以Csikszentmihalyi的「複合性」人格中的十對明顯正反的特質來分析研究參與者。結果發現到這些藝術家的確在某些部份是符合此複合性特質，而除了這十對特質之外，我亦另外加上兩對特質：「理性與感性的兼容並蓄」與「臺上臺下兩樣情」。
二、個人特質分析
這五位藝術家共有的特質包括：執著、專注且不斷學習的精神；創新、變通與不斷地探索；能自我反省並肯定自我；易聚焦眾人的目光；追求藝術的完美之精神；關心他人的溫暖特質等。另外，我在與研究參與者接觸及訪談的過程中，自己主觀的找出每一位研究參與者的特出之處。
三、頂尖藝術家的特質
歸納這些研究參與者認為頂尖藝術家所應具備之特質有以下六點：全心投入藝術並與生命融為一體、謙虛與自信、敏覺的思維與內心感受、毅力執著、能在舞臺上發光發亮、擁有藝術天份等。

貳、創作歷程
藝術家之創作歷程可分為以下六個階段：
1. 集材（豐富的創作源）：來自於平日的閱讀、音樂的收集、旅遊的觀察、生活的歷練、早期經驗的影響以及其他類藝術的觀摩。
2. 主題構想與刺激連結：從事藝術創作需先有自己的概念與主題的構想，其中包含可能的刺激連結。
3. 內容的構思：內容的構思是發展演出過程的開始，包含主架構的確立、動作的構想、形成一整體的畫
面等。
4. 具體化、空間化、舞臺呈現的可能性：將抽象的構思或主軸概念轉變成可行的具像空間或舞臺呈現，使得已構思出之影像視覺化，以利創作品的呈現。
5. 修正作品的可能性、行政溝通與團隊的互相配合（運用可能的創材）：舞臺的表演是眾人力量的結合，每個環節皆是相扣的。在具體的呈現之前，需先顧及運用創材的可能性以及行政的配合。
6. 作品的呈現、觀眾的回饋支持：演出就像與觀眾產生對流，並產生想像的延伸。有了互動，才能得到力量，繼而產生藝術的新生命。

參、生涯歷程
傑出表演藝術家之藝術生涯歷程及影響因素可分為家庭環境因素、藝術工作之養成教育、從事藝術工作之歷程、生命中的貴人之引導與影響以及時代背景之
影響。

家庭環境之影響包括有家長的影響、配偶的支持以及家庭環境背景；藝術工作之養成教育分為啟蒙階段、正式學藝以及機運與轉捩點三方面；從事藝術工作之歷程可分為思考與工作習慣、解決問題及克服困難之特性、藝術工作高峰期及藝術工作甘苦談；這幾位藝術家回憶起自己生命中的貴人都心懷感恩，此所謂之「貴人」，包括了藝文界的守門人、國外的名師、知音好友、學藝歷程的恩師等；時代背景因素包括顛沛流離中的堅毅，情境式的薪傳以及臺灣藝文風氣的提昇。