本書勾勒出一個「校長的情緒領導」的理論性架構，包含三個層面（即校長的情緒涵養、領導學校成員的情緒、領導學校整體的情緒），此三個層面彼此環環相扣、相加相乘。本書也詳加探討這三個層面的各種情緒領導方針，並透過大量的案例來說明與解析如何在實際的學校情境中實踐情緒領導的理念。
本書有兩個特別值得一提的特色：
1.本書勾勒出一個「校長的情緒領導」的理論性架構，其三個層面（即校長的情緒涵養、領導學校成員的情緒、領導學校整體的情緒）彼此環環相扣、相加相乘，此三個層面所涵括的細部情緒領導方針也在本書中進一步加以探討。
2.本書除了提供一個理論性架構之外，也提供情緒領導的具體實踐策略，並透過大量的案例來說明與解析如何實踐情緒領導。
本書有兩個特別值得一提的特色：
1.本書勾勒出一個「校長的情緒領導」的理論性架構，其三個層面（即校長的情緒涵養、領導學校成員的情緒、領導學校整體的情緒）彼此環環相扣、相加相乘，此三個層面所涵括的細部情緒領導方針也在本書中進一步加以探討。
2.本書除了提供一個理論性架構之外，也提供情緒領導的具體實踐策略，並透過大量的案例來說明與解析如何實踐情緒領導。