「我想，我是一隻小雀鳥」
一段探索自我、洗滌心靈的旅程
樹上住著一群小雀鳥，他們整天吱吱喳喳，不曾安靜下來。
他們會互道早安、午安和晚安，每一天。
野獸來的時候，他們會大聲叫喊，趕緊逃到更高的樹上避難。
亨利是其中的一隻小雀鳥，有一天，他在半夜醒來，開始「想」。
他有好多好多的想法：「我想，我是一隻小雀鳥。」、「我是第一隻有想法的小雀鳥嗎？」、「如果我是第一隻有想法的小雀鳥，那我可能會變得很偉大！」
第二天早上，野獸又來了，亨利想「變偉大的時候到了」。
其他的小雀鳥四處逃難，野獸張大著嘴巴；亨利大叫「我是小雀鳥亨利！」朝著野獸俯衝而去，勇敢的向野獸挑戰。
結果，他被吃掉了……
亨利的故事還沒有結束，這隻開始「想」的小雀鳥，將從野獸的肚子裡展開一段全新的旅程……
編輯資訊
思考，讓我們獨一無二
德國哲學家康德（Immanuel Kant）在其著作《純粹理性批判》中提出三個問題：作為人，我可以知道什麼？我可以做什麼？我能夠期望什麼？《純粹理性批判》可說是為了回答上述三個問題而寫的。
認識、探索自我，是每一個人都要經歷的過程。事實上，康德提出的三大問題，也正是每一個人都會經歷的過程。「思考」不是哲學家才會做的事情，思考讓我們獨一無二；聆聽，讓我們可以更敏銳、豐富的感受這個世界，我們也因為思考而真正的認識自己。
「我是誰」是小朋友常常會問的問題，你會怎麼回答呢？我們又該如何幫助孩子嘗試思考呢？獨立思考的能力養成，是當前學校教育非常重視的一環，而幫助孩子成為「思考」的人，陪伴他探索、認識自己並不是件困難的事情、也不單是學校的責任。繪本就是非常好的媒介，讓家長可以與孩子一起閱讀、一起探索，一起成長。
《小雀鳥亨利》從亨利的「我想」開始，自言自語般的對話充滿童趣。一點一滴，亨利開始探索自己，慢慢的產生許多改變，或許思慮常常不夠周全，就像被野獸給吞進肚子裡一樣，但我們仍然可以藉由思考不斷調整、改變，如同亨利一樣。
這是一個開始，讓小朋友學習思考；這也是一本充滿玩心與童趣的繪本，繪者的巧思構想，讓指紋化身為一隻隻的小雀鳥；透過大量的黑白對比，創造出豐富的視覺感受與意境。亨利的故事，值得我們細細品嚐、再三玩味。
一段探索自我、洗滌心靈的旅程
樹上住著一群小雀鳥，他們整天吱吱喳喳，不曾安靜下來。
他們會互道早安、午安和晚安，每一天。
野獸來的時候，他們會大聲叫喊，趕緊逃到更高的樹上避難。
亨利是其中的一隻小雀鳥，有一天，他在半夜醒來，開始「想」。
他有好多好多的想法：「我想，我是一隻小雀鳥。」、「我是第一隻有想法的小雀鳥嗎？」、「如果我是第一隻有想法的小雀鳥，那我可能會變得很偉大！」
第二天早上，野獸又來了，亨利想「變偉大的時候到了」。
其他的小雀鳥四處逃難，野獸張大著嘴巴；亨利大叫「我是小雀鳥亨利！」朝著野獸俯衝而去，勇敢的向野獸挑戰。
結果，他被吃掉了……
亨利的故事還沒有結束，這隻開始「想」的小雀鳥，將從野獸的肚子裡展開一段全新的旅程……
編輯資訊
思考，讓我們獨一無二
德國哲學家康德（Immanuel Kant）在其著作《純粹理性批判》中提出三個問題：作為人，我可以知道什麼？我可以做什麼？我能夠期望什麼？《純粹理性批判》可說是為了回答上述三個問題而寫的。
認識、探索自我，是每一個人都要經歷的過程。事實上，康德提出的三大問題，也正是每一個人都會經歷的過程。「思考」不是哲學家才會做的事情，思考讓我們獨一無二；聆聽，讓我們可以更敏銳、豐富的感受這個世界，我們也因為思考而真正的認識自己。
「我是誰」是小朋友常常會問的問題，你會怎麼回答呢？我們又該如何幫助孩子嘗試思考呢？獨立思考的能力養成，是當前學校教育非常重視的一環，而幫助孩子成為「思考」的人，陪伴他探索、認識自己並不是件困難的事情、也不單是學校的責任。繪本就是非常好的媒介，讓家長可以與孩子一起閱讀、一起探索，一起成長。
《小雀鳥亨利》從亨利的「我想」開始，自言自語般的對話充滿童趣。一點一滴，亨利開始探索自己，慢慢的產生許多改變，或許思慮常常不夠周全，就像被野獸給吞進肚子裡一樣，但我們仍然可以藉由思考不斷調整、改變，如同亨利一樣。
這是一個開始，讓小朋友學習思考；這也是一本充滿玩心與童趣的繪本，繪者的巧思構想，讓指紋化身為一隻隻的小雀鳥；透過大量的黑白對比，創造出豐富的視覺感受與意境。亨利的故事，值得我們細細品嚐、再三玩味。