中學生提升品格層面的最佳讀物

本書的旨趣，在企圖以歷史人物的事蹟故事，來啟迪當今我們為人處世的道德與智慧。

舜為維護家庭和諧，對父親、後母及弟弟多次陷害，從不抱怨懷恨，日後還「復事瞽叟、愛弟彌謹」，不僅是「孝」的楷模，也是「悌」的典範。
鄭成功面對即將變節降清的父親，苦勸父親堅守義氣節操，然而父親卻依然變節了。他秉持春秋大義，沒有跟著父親一起投降，反而更堅定反清復明的決心。這種大義滅親之舉，就是移孝作忠，為民族盡了大孝。
緹縈的一紙奏書所言，有膽識，有孝心，有慈悲，有智慧，她不僅救了她自己的父親，也救了天下蒼生，使那些犯肉刑的人，有了改過自新的機會。


本書特色 

本書設計：
【孝順的意義】從文獻中引經據典的指出孝順的意義。
【孝順的故事】列舉20篇中國歷代的歷史人物為榜樣，潛移默化人生的價值觀。
【聽劉老師說】劉老師再補充說明，讓讀者更容易了解。


書腰文案 

【臺北市立新民國民中學校長】柯淑惠：《向歷史人物學品格》這套書，列舉大家所耳熟能詳的歷史人物故事，並從每一故事中告訴我們如何在他們身上發現做人做事的道理，進而啟發我們奮發向上，在在都值得我們細細品味、反思，是一個有系統有可讀性的好書。
【臺中市立崇德國民中學校長】謝龍卿：《向歷史人物學品格》這套書，以故事的方式代替說理，貫串古今人物，讓讀者知善並能揚善，具有潛移默化的效果。
【臺中市四張犁國民中學校長】徐榮燦：不論時代如何進步、改變，有些核心價值是永遠不變的，德行即是。透過向歷史典範人物學習，更容易達到內化的效果。
【新北市新埔國中學生】古孟靈：《向歷史人物學品格》這套書，讓我學到了很多現在已被大家遺忘的價值觀。