七個「教」與「學」的故事，透過創作創意、社會實踐、跨域實作或問題解決為核心，整合大學所學相關課程，體現學用合一，學生真正成為課程主角，創造未來無限的可能。

除了政治、經濟或軍事的硬實力之外，軟實力乃至文化力，正是國家影響力的重要面向，在追求微笑曲線兩端（研發技術／品牌服務）的轉型或升級過程中，文化、創意，正是作為核心的競爭優勢，但是在台灣培養此類人才的人文、藝術與社會科學，經常被忽略與邊緣化，逐漸於社會中形成某種價值迷思與惡性循環，大學生無法從高等教育中找到自身的定位與價值，而形成「學」非所用、所學無「用」的困境。

本書所收錄的案例及教學故事，整合舊有與新開的3-5門課程，結合跨領域或實務界的師資，形成一個連結基礎素養、應用認知、工具學習、實務操作到展演推廣的課程模組，意在顯示大學的存在，應是創作、創意、創新跨域的發電機，提供教師與學生不可或缺的能量，當這些學生走出校園，有能力啟動自己及他人美好未來的可能。

目錄內容
 導言: 學用之辨 蔡慶同
 素養為體、「創作」為用
你們的青春記事與戲人鴻爪 吳岳霖、錢上云
「緣」英語戲劇‧一個大海夢 林芳俐、林佳靜、魏家佑
 從微視到鉅觀的社會「創新」
越界以後—改變才要開始 張慈宜、王醒之
 傳統的發明及其「創意」
傳統藝術，是有機的生命 江明親、楊舒雅
歌仔花錦簇紅樓 張惠貞
 技術密集的「跨域」升級
一次原住民族傳播教育實踐的小嘗試 董克景
追求永續生活，看見綠色設計的力量 柯耀宗
 結語:翻轉大學 陳東升