本書共分為九章，各章簡介如下：

第一章 實習指導與社會工作課程
這篇介紹式的章節，提供歷史發展與現況等背景，以了解社會工作課程對實習指導的要求。也會解答有關學生的準備、督導，以及在更廣
泛的教學課程內，實習指導的協調等問題。

第二章 與社服機構的伙伴關係
本章的目的，是回答有關社會服務機構及實習督導，在主持及督導社會工作學生實習期間的基本問題。

第三章 準備開始
大部分的學生希望他們的實習經驗能增長見聞、有趣，並且令人滿足。但通常在開始實習之前，學生必須接受機構的面試。即使不需要面試，學生也可能為了要在一開始就給對方好印象，而感到有點緊張。本章為初次準備進入
機構的學生提供一些建議。

第四章 學生實習：學習新角色
你是一位新進的員工或學生，剛來到一個不熟悉的機構，你會有相似的問題─他們對我會有什麼期望？誰會督導或檢視我的努力呢？工作是困難還是容易呢？該課程會怎樣檢討我與案主的工作和所有我的學習呢？本章將會檢視作為一位學生在一個專業機構的新角色，並回答關於利用督導、被評價和處理多種角色的壓力等問題。

第五章 社會工作者的工作處境
每個專業人士都會不斷面對界線的問題。界線規範著專業活動，就好似籬笆一樣，發揮維護及保護的作用。它們可能是針對專業操守、本地機構政策及道德指令的恰當性。部分社會服務的程序及實踐是要經過多年才發展出來。偶爾，我們會遇到不樂見的界線問題。因為界線問題並非顯而易見，置身其中的當事人也不知道界線問題已發生，直到主管、督導，或者同儕指出問題。這一章將會讓學生認識在社會服務機構工作中，可能出現的界線問題，同時為學生提供專業指引。

第六章 案主系統：服務接受者
很多社會工作的學生從未被要求專業的協助，或是面對極端貧窮、與其原生家庭不同背景的人們。問題的產生，是關乎如何在不熟悉的情況下，可以與個人、家庭及社區有最好的溝通和工作。此章節幫助學生了解新案主系統，並與他們工作。

第七章 獲得實習所需要的技能
此章節透過回顧提供實習課程的熱門主題，幫助學生在開始與案主工作時，減少緊張與不安。

第八章 法律及倫理的重要事項
社會工作者會被法庭傳喚，以專家證人身分作證，同時會介入不同的法律程序以保護案主、他們的家庭及社會大眾。不論是身為兒童保護工作者，或一個關心自殘或傷害他人的案主的治療師，社會工作者需要對法律系統有基本知識。掌握法律用詞的操作定義也很重要。本章會提供這些資料，並進一步討論專業範圍、倫理及法律責任等議題。

第九章 務實的關注
本章的實習建議包括了書中其他地方沒有涵蓋的情況和主題。為社會工作實習中可能產生的各式各樣問題提供答案。

本書特色 

即將展開社會工作實習，卻一知半解，
本書將告訴你大大小小的眉角！

本書從實習的本質談起，討論實習前的準備事項，讓實習生了解自己在實習機構中的角色定位與職責，以及如何面對各式各樣的案主，同時學會實務上所需的技能與法律倫理的知識。

實習有別於課堂學習，往往令學生感到徬徨；但只要隨著本書的脈絡，理解書中生活化的案例，善用各章的練習，就能一步步解開對實習的疑惑。只要你準備充足，實習時遇上困難就能充滿自信、迎刃而解，達到學而「實習」之的最佳效果。

「社會工作是一門實作與實證的科學，本書為社工實習與實務提供一個完整的基礎，是開始要展開實習或是擔任實習督導的夥伴的最佳指引。」
──台北市社會工作師公會理事長 滕西華

「這是一本有用的實習求生手冊。雖然是依美國經驗撰寫。但是，諸多提醒都可舉一反三，運用在臺灣的實務現場。」
──臺灣大學社會工作學系教授 林萬億

「要成為有實踐美感知覺的社工人，非得靠著置身投入助人行當才能體悟這美。特別在社工美感逐漸失去其光彩的今日，這一本社工美感練功書，無異是一本值得想在社工學校體制練就社工助人美學者持有的入門劍譜。」
──廣州中山大學人類學與社會學學院社會學與社會工作系副教授 劉曉春