1.本書以增進大學院校學生對本國文學的學習興趣、擴展閱讀視野，並提升語文表達能力為目標。
2.本書由嶺東科技大學11位教師組成編輯小組，共同編篡。課文選材以精簡洗鍊、富故事性與啟發性為主。期能配合學生多元需求，並貼近學生程度與生活層面，促進學習效果。
3.本書共選編33篇課文，足以供應大學任課教師授課所需，並可提供社會人士與學生自學之用。
4.本書選文包括古典文學16篇與現當代文學17篇，依課文內容別為次，加以編排。選文內容包括「古今小說的饗宴」、「遇見諸子與史傳」、「聽見心靈情感悸動的聲音」、「人間生活的體驗與紀實」、「詩歌傳誦與鄉土樂章的解讀」等五大主題。
5.本書每課撰寫體例，分別依「導讀」、「正文」、「註釋」、「賞析」、「問題與思考」與「延伸閱讀」為序，依次撰寫。讀者透過此六部分的編撰導引即能自行閱讀，並領略閱讀的樂趣，藉此呼應《樂‧讀─本國語文選》的命名意蘊。
6.每篇課文採用版本審定的原則，古典文學作品，皆以善本為主，關於文字、分段、標點等，則以負責該篇撰述的編審委員檢視而定；現當代文學作品，採用的文本皆以原作者出版書籍、發表報章雜誌為主
2.本書由嶺東科技大學11位教師組成編輯小組，共同編篡。課文選材以精簡洗鍊、富故事性與啟發性為主。期能配合學生多元需求，並貼近學生程度與生活層面，促進學習效果。
3.本書共選編33篇課文，足以供應大學任課教師授課所需，並可提供社會人士與學生自學之用。
4.本書選文包括古典文學16篇與現當代文學17篇，依課文內容別為次，加以編排。選文內容包括「古今小說的饗宴」、「遇見諸子與史傳」、「聽見心靈情感悸動的聲音」、「人間生活的體驗與紀實」、「詩歌傳誦與鄉土樂章的解讀」等五大主題。
5.本書每課撰寫體例，分別依「導讀」、「正文」、「註釋」、「賞析」、「問題與思考」與「延伸閱讀」為序，依次撰寫。讀者透過此六部分的編撰導引即能自行閱讀，並領略閱讀的樂趣，藉此呼應《樂‧讀─本國語文選》的命名意蘊。
6.每篇課文採用版本審定的原則，古典文學作品，皆以善本為主，關於文字、分段、標點等，則以負責該篇撰述的編審委員檢視而定；現當代文學作品，採用的文本皆以原作者出版書籍、發表報章雜誌為主