教育最高的目的，是徹底認知人性的問題。
從先秦儒家的性善性惡之辯，到宋明理學的天理人欲之爭，乃至古今中外一切宗教所探循的真理，無一不是在討論人性的問題。南懷瑾先生亦在其著述中反覆提及這一點：教育與人性實際上是分不開的。本書摘錄南懷瑾先生著作中提及「教育」與「人性」的相關章節，選編成篇，除了重溫南師散見於各著作中與教育相關的文字，亦可得見在教育過程中無所不在的人性問題。
教育最高的目的，是徹底認知人性的問題。
從先秦儒家的性善性惡之辯，到宋明理學的天理人欲之爭，乃至古今中外一切宗教所探循的真理，無一不是在討論人性的問題。南懷瑾先生亦在其著述中反覆提及這一點：教育與人性實際上是分不開的。本書摘錄南懷瑾先生著作中提及「教育」與「人性」的相關章節，選編成篇，除了重溫南師散見於各著作中與教育相關的文字，亦可得見在教育過程中無所不在的人性問題。