1.本書對於老師在孩子成長過程中，扮演舉足輕重角色的關係上有所探討，若能確實引導孩子正面成長，社會問題也就會隨之減少。沒有所謂的壞孩子，問題在於能否慧眼觀察並協助孩子適性發展。
2.偏鄉孩童的教育資源缺乏，加之現今家庭問題多、親子關係疏離，師長及親友的愛心與耐心，對孩子而言相當重要。如何給予他們正確的幫助，是值得多用心思考的問題。
3.老師並不是高高在上的神聖角色，也和學生一樣在生活中不斷學習、成長。在師生互動的教與學之間，彼此是「教學相長」的，試著珍惜每一段難得的師生緣分，一起進步吧！

◎國小中、高年級以上適讀

這些孩子就像天上的小星星，雖然有時小得像是不存在，只要用心，一定能看見它們發出的亮光！

小麻煩，說穿了不過是一群有著煩惱心事的小天使！
這是個很有愛的故事，緣起於一位教學經驗貧乏的菜鳥老師，在山上遇見一群純真的孩子……

人都是不完美的，然而我們都努力在不完美中，尋找難能可貴的成長與進步。
詹媺琦，一個失業許久的菜鳥老師，為了得到教職機會，甚至將在補習班教課的經歷也「灌水」到教學年資裡，為了有個穩定的工作而努力著，好不容易來到一所偏鄉小學代課，卻發現一切與安穩的想望背道而馳，甚至連飯碗都岌岌可危……
四年愛班，一個號稱全校最難帶的班級，「吵鬧」、「難教」、「不聽話」是這個班的代名詞，這群形同被校方放棄的孩子，並不是表面上看到的問題學生，他們純真的小臉背後，隱藏著多少令人心酸的故事……
當年輕、資歷淺薄的菜鳥老師，遇上貌似失控的問題小鬼頭，教學的挫敗似乎是必然的，但在一次次問題的萌發中，身處「教」角色的老師，與身為「學」角色的學童，同樣一步步的成長、學習著……她能找出造成這些孩子困境的原因，並幫助他們走向希望的明天嗎？