別人擁有的東西,你不一定也有
但是,你可以用對的方法來獲得
有時候,我們會好想好想得到某樣東西,最後可能忍不住直接把它拿走。有人這麼做之後,或許絲毫不覺得有什麼錯,不過更多的人會是感到愧疚、難受。這是一個關於「據為己有」與「失去」、「認錯」與「寬恕」、蘊含著複雜情感的故事,因為不同的想法、態度與做法,把一件壞事,帶來了溫暖、美好的結果。
天空中,一只風箏輕快的飛啊飛。黛西看著好喜歡,很好奇究竟是誰在放風箏。於是,她朝著風箏線跑去。越過山丘,穿過田野,黛西來到了城鎮邊的那棟大房子。小男孩威廉正在房子前面的花園裡,手裡握著風箏線軸。威廉發現了黛西,和善的和她打招呼,然後把風箏線軸遞給她。
威廉教黛西怎麼控制風箏的方向、如何把風箏拉近,還有怎麼把風箏送往高高的地方。可是,當她跟威廉學會怎麼放風箏之後,就好想把威廉的風箏佔為己有。於是,她帶著飛高高的風箏一路跑回家,然後把風箏藏在沒有人找得到的地方。不過,雖然黛西得到了風箏,卻一直沒有拿出來玩,她的心情也變得好亂好亂。最後,黛西決定做一件事……
對於黛西所做的事,威廉沒有生氣,也沒有急著要搶回他的風箏。他只是遠遠的站在一旁,靜靜的看著、想著。他看到的是:黛西很喜歡我的黃色風箏,她玩得好開心;他想的是:為什麼黛西要這麼做?其實她只要告訴我,我可以再做一只給她的。於是,在拿回失去的風箏之後,威廉決定做一件事……
原來,把別人的東西佔為己有,並無法讓自己好好享有這樣東西;原來,別人拿走了我心愛的東西,只是因為他也跟我一樣很喜歡這樣東西。做錯事情以後,該怎麼修正才好?當別人承認錯誤時,又該怎麼面對才好?「認錯」與「寬恕」,都需要很大的勇氣。作者優雅的文字,襯托出插畫所營造出來的情緒張力,繪者有力的詮釋,讓讀者更深刻感受到這個故事所要傳達的意義。
但是,你可以用對的方法來獲得
有時候,我們會好想好想得到某樣東西,最後可能忍不住直接把它拿走。有人這麼做之後,或許絲毫不覺得有什麼錯,不過更多的人會是感到愧疚、難受。這是一個關於「據為己有」與「失去」、「認錯」與「寬恕」、蘊含著複雜情感的故事,因為不同的想法、態度與做法,把一件壞事,帶來了溫暖、美好的結果。
天空中,一只風箏輕快的飛啊飛。黛西看著好喜歡,很好奇究竟是誰在放風箏。於是,她朝著風箏線跑去。越過山丘,穿過田野,黛西來到了城鎮邊的那棟大房子。小男孩威廉正在房子前面的花園裡,手裡握著風箏線軸。威廉發現了黛西,和善的和她打招呼,然後把風箏線軸遞給她。
威廉教黛西怎麼控制風箏的方向、如何把風箏拉近,還有怎麼把風箏送往高高的地方。可是,當她跟威廉學會怎麼放風箏之後,就好想把威廉的風箏佔為己有。於是,她帶著飛高高的風箏一路跑回家,然後把風箏藏在沒有人找得到的地方。不過,雖然黛西得到了風箏,卻一直沒有拿出來玩,她的心情也變得好亂好亂。最後,黛西決定做一件事……
對於黛西所做的事,威廉沒有生氣,也沒有急著要搶回他的風箏。他只是遠遠的站在一旁,靜靜的看著、想著。他看到的是:黛西很喜歡我的黃色風箏,她玩得好開心;他想的是:為什麼黛西要這麼做?其實她只要告訴我,我可以再做一只給她的。於是,在拿回失去的風箏之後,威廉決定做一件事……
原來,把別人的東西佔為己有,並無法讓自己好好享有這樣東西;原來,別人拿走了我心愛的東西,只是因為他也跟我一樣很喜歡這樣東西。做錯事情以後,該怎麼修正才好?當別人承認錯誤時,又該怎麼面對才好?「認錯」與「寬恕」,都需要很大的勇氣。作者優雅的文字,襯托出插畫所營造出來的情緒張力,繪者有力的詮釋,讓讀者更深刻感受到這個故事所要傳達的意義。