常常在一起的朋友，突然有一天不再和自己一起了，
該如何面對友誼關係的變化？該如何陪伴孩子理解這個過程？
【故事簡介】
    桃蒂和朵特總是在一起，她們是鄰居，也是好朋友。早上的時候，兩個人一起喝棉花糖香草茶；午餐的時候，兩個人一起吃杏桃三明治；下午的時候，兩個人一起在花園裡澆花；甚至到了要入睡的時候，也會一樣拍鬆軟軟的羽毛枕頭。從早到晚，桃蒂與朵特總是在一起。
    直到有一天，桃蒂和朵特開始各自布置起自己的房子：桃蒂把房子漆上淺紫色，朵特塗上草綠色；桃蒂在陽台蓋遮雨棚，朵特在門前小路鋪上鵝卵石；桃蒂在花園裡種草莓，朵特種檸檬樹……兩個人不再一起了，桃蒂與朵特能否發現彼此之間的變化，她們又會做出什麼樣的決定呢？
    本書以豐富的元素描繪出每個孩子成長過程中都必定會遇到課題：認識朋友、建立友誼關係，以及理解朋友與自己的異同。
【書評】
《桃蒂與朵特》是一個關於小女孩友誼的美好故事，一個幼兒可以閱讀和享受樂趣的可愛書籍。
                                                －－童書評論網（Kids Book Review）

《桃蒂與朵特》是視覺和文字的饗宴。有豐富可愛的插畫、漂亮的顏色和甜美的名詞（棉花糖茶、杏桃三明治、充滿果實的檸檬樹……）。這本書對喜愛蕾絲、小花、茶和蛋糕、洋裝和派對的母女來說充滿樂趣。
                            －－澳洲親子共讀網站「我的小書櫃」（My Little Bookcase）
【本書特色】
◎以對頁方式小女孩各自一左一右作為對比，讀者從顏色中就可以發現作者與繪者的巧思與樂趣。
◎書末附臨床心理師專文導讀，幫助讀者以心理學發展的角度理解本書的主軸：友誼與人際關係。
【專文導讀】
讓孩子學習建立與經歷友誼關係
文／臨床心理師  張嘉紋
    此繪本從友誼的角度出發，帶孩子看到自己與友伴之間的關係。當小家庭中孩子的數量較少時，父母開始會希望孩子有一些玩伴，而孩子什麼時候會開始一來一往的玩？什麼時候開始能夠跟其他的同儕互動？
    其實孩子在三歲前，就會開始展現對同儕的好奇心，例如：當孩子在公園或其他遊戲場所時，會被其他孩子的身影所吸引，喜歡看著其他哥哥姊姊跑來跑去，甚至在一旁跟著跑了起來，但其實這時孩子並沒有真正的融入這個群體遊戲中。
    大約從三歲開始，孩子逐漸脫離平行遊戲的階段，建立起有意義的友誼關係，剛開始時（約從三歲到七歲），孩子簡單地認為「他跟我一起玩，所以我們是好朋友」，三歲的孩子仍然在自我中心期，因此認為自己所想的就是別人所想的，慢慢地孩子的友誼關係轉變為一種需求的滿足（約從五歲至九歲），「他借我玩具，所以我們是好朋友；他不跟我一起玩，我們不是好朋友」，此時的友誼關係仍然不具長久性，會隨著需求是不是有被滿足而動搖。
    到了學齡期間（約從六歲到十二歲），與朋友的關係成為了一種互助合作的關係，「你陪我去上廁所、我陪你去丟垃圾、我有心事跟你說、你有困難我幫你等等」。此時孩子對於朋友開始學會付出，並且知道當別人對自己付出時，自己也同樣需要給予。