納塔莉和小艾真的很喜歡書，還有聽故事。
有一天，納塔莉試著自己看書，書上的注音和字
看起來像好多好多的刺，或是小鳥的腳！
她會不會永遠不再喜歡書了呢？
能夠舉一反三的孩子
正是親子共讀的最大迴響
閱讀環境的鋪陳：愛書的一家人，從圖片中看出家裡壯觀的書海和生活周遭的人們都有閱讀的習慣！
自己讀書的體會：爸爸、媽媽和外婆唸故事都超級有趣的，印象深到讓姐弟倆延伸和故事相關的辦家家酒遊戲，正樂在其中的時候，納塔莉卻碰上自己讀書很無聊，甚至看不懂好多字。(故事的轉折)
姐弟的創作時間：經過小小的放棄、掙扎，納塔莉本身就是說故事的好手，和小艾一搭一唱，一塗一畫，藉著和家人分享他們的自創故事，走出自己的閱讀新視界。
有一天，納塔莉試著自己看書，書上的注音和字
看起來像好多好多的刺，或是小鳥的腳！
她會不會永遠不再喜歡書了呢？
能夠舉一反三的孩子
正是親子共讀的最大迴響
閱讀環境的鋪陳：愛書的一家人，從圖片中看出家裡壯觀的書海和生活周遭的人們都有閱讀的習慣！
自己讀書的體會：爸爸、媽媽和外婆唸故事都超級有趣的，印象深到讓姐弟倆延伸和故事相關的辦家家酒遊戲，正樂在其中的時候，納塔莉卻碰上自己讀書很無聊，甚至看不懂好多字。(故事的轉折)
姐弟的創作時間：經過小小的放棄、掙扎，納塔莉本身就是說故事的好手，和小艾一搭一唱，一塗一畫，藉著和家人分享他們的自創故事，走出自己的閱讀新視界。