自馬來亞獨立後，一九五八年出版第一套華文課本，迄今六十年。在這一甲子的歷史激流，時而迸出水花，讓人驚喜，時而止步不前，逆流倒退。華敎史至今很少關心敎科書這一環節，可說是敎育史的怪現狀，亟待從出版史、編輯學，甚至背後盤根錯節的政商關係，照會更深層的敎育內涵。
《季風帶》第七期特邀方美富敎授任專題策劃，請得專家學者、前線敎師，一方面讚歎陽光下亮麗的花朵，撫今追昔，一方面也研究膿瘡，診斷病因，並走訪在籍學生，為華文敎育把脈，探尋華文課的前世今生。
今期收錄了從小學、獨中、國中三大源流華文課的深度分析，主題包含敎材探源、回憶過往、歷史脈絡、學生批判等等，剖析編者個人的品味如何決定幾十萬人的知識水準與文學感受，以實事求是的態度探討華文課、文學課的變遷與疑難。
華文課還當得了文學課的功能？還是我們繼續沈醉在光榮史裏頭？在我們不停耳聞華文敎育史，是從一個光榮，升到另一光榮時，何以親歷者卻大吐苦水比之空殼、毒瘤，使到我們人生中一堂美好的華文課，淪為巨大又可疑的病理學個案？
《季風帶》第七期特邀方美富敎授任專題策劃，請得專家學者、前線敎師，一方面讚歎陽光下亮麗的花朵，撫今追昔，一方面也研究膿瘡，診斷病因，並走訪在籍學生，為華文敎育把脈，探尋華文課的前世今生。
今期收錄了從小學、獨中、國中三大源流華文課的深度分析，主題包含敎材探源、回憶過往、歷史脈絡、學生批判等等，剖析編者個人的品味如何決定幾十萬人的知識水準與文學感受，以實事求是的態度探討華文課、文學課的變遷與疑難。
華文課還當得了文學課的功能？還是我們繼續沈醉在光榮史裏頭？在我們不停耳聞華文敎育史，是從一個光榮，升到另一光榮時，何以親歷者卻大吐苦水比之空殼、毒瘤，使到我們人生中一堂美好的華文課，淪為巨大又可疑的病理學個案？