一方面，內容和知識點的安排上盡可能滿足註冊會計師考試的需要，特別是《財務會計學》、《高級會計學》、《審計學》等教材的安排，我們在這方面做了較大的改進。《財務會計學》和《高級會計學》的各章基本上對應於相關的企業會計準則，在內容上盡可能與註冊會計師考試用書的相關部分保持一致。另一方面，我們在關注學生參加註冊會計師考試這一客觀需要的同時，更加重視學生的長遠發展，更加重視學生基本素質和能力的培養。註冊會計師考試注重現行法律、法規等規定是理所當然的，但我們的大學會計教育不能局限于對現行法律、法規的介紹與解釋，而應當更加重視培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。究其原因，一是社會經濟環境日趨複雜，對會計專業人才的要求日益提高。隨著信息技術的快速發展，很多技能性的會計核算工作逐漸由計算機替代，會計工作的重點由核算轉向管理是一種必然的趨勢。這就要求我們將人才培養的重點由核算型人才的培養轉向管理型人才的培養。二是會計規範形式已經由會計制度轉向會計準則，這也要求會計專業人士具有更強的職業判斷能力。為了培養學生處理複雜業務和適應環境變化的能力，在教材的編寫和使用中重視“以問題為導向”，可能是一種有效的方法。為此，系列教材第六版更多地注重引導學生積極思考，更好地將對會計準則等法規的介紹和解釋融入到對會計基本理論的闡釋和對解決問題的探索之中。
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