本書是一部系統研究科學課程開發問題的著作，重點研究了我國科學教育領域密切關注的三大問題：第一，分科與綜合科學課程開發範式在科學課程效能與課程開發策略上的優勢與缺陷到底是什麼；第二，我國與國外科學課程開發實踐範式在科學課程效能與課程開發策略上的優勢與缺陷到底是什麼；第三，我國科學課程開發實踐范式進一步完善與發展的有效方略到底是什麼。本成果不僅為我國科學課程教材開發與修訂工作奠定了更為堅實的理論基礎，而且為一線科學教師從事教學設計、選擇有效教學策略提供了更為清晰的視野與思路。
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