臺灣首套專為培養兒童法治觀念所設計的繪本。讓孩子潛移默化中養成民主國家公民應有的能力及思維。並透過繪本故事主角的智慧與經驗，學習公民正義並擁有勇於負責的承擔與責任。
＊出版緣由
法治是民主的磐石，將嚴肅的法治觀念轉化為孩子帶著走的能力，是法治教育推廣的目的。
民主法治教育基金會倡導將權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)四大重點列為校園法治教育的核心。本書系延續這樣的主軸，有別於一般教條式的宣導，以繪本形式呈現，用生動的故事與活潑的插畫確切描繪法治教育的四大主題內涵，驅離對於法治認知的疏離感，冀望透過親子共讀輕鬆，輕鬆涵養法治內蘊。
＊編輯推薦
「我是你的老師，當然可以檢查你們的書包……」、「我是你的媽媽，為什麼不能開你的抽屜……」，不知道你是否曾經有遇過類似上述的經驗，一位可能是年紀、經驗或是權力上高於自己的人，用了自己的標準，甚至無限的上綱，拓展自己的權力，進而達到自己控管的標準；但也因為這樣，不知不覺的侵犯了他人的隱私、限制了別人的權力。只是，有權力的人總會說，「這些都是為了你好……」但，真的是這樣嗎？
過去因為資訊不甚發達，大家總習慣礙於所謂的「權威」，卻犧牲了不少自己的自由與權力；得到權力的人，忽視對方的感受，用自己認為對的方式，來執行所謂「對」的事，《骨頭島》裡的第一任島主阿威不小心就變成了這樣的人，他所謂認為好的、是保護島民的事，最後卻變成了限制島民自由、侵犯島民隱私的控制，所謂的好，在島民心中，漸漸的變成了一件厭惡的事，本來的好意，卻造成負面的效果，相信這是阿威始料未及的！
《骨頭島》的阿威用他的經驗告訴我們權威、隱私與控制的尺度拿捏，揮別了嚴肅制式的法治規條，用故事將這些艱澀的法治觀念轉化為文字，讓大家透過閱讀吸收正確的資訊，從小開始培養正確的法治思維。
歡迎親子一起共讀這系列的法治繪本，畢竟法治觀念脫離不了生活，有了正確的觀念、健康的思維，人與人的相處才不會陷入自己象牙塔中；透過閱讀，培養更宏觀的思維，建立正確的法治念頭，維護自己權利，也尊重他人。
骨頭島，這座島名字聽起來驚悚，裡面的怪獸居民外表看起來駭人，但其實個性非常溫和，所以骨頭島需要一位領袖來解決島內居民的大小問題，經過激烈的競爭，阿威當上了骨頭島的第一任島主。但是，當島主的領導方式與島民的期待有很大落差時，這該怎麼辦好呢？
骨頭島，這座島名字聽起來驚悚，裡面的怪獸看起來駭人，但其實島上居民個性都非常溫和，所以骨頭島需要一位領袖來解決島內居民的大小問題，要當骨頭島的領袖可沒那麼容易，要能舉起重物、要能製作陷阱，更要能摸黑找出任何藏起來的東西。經過激烈的競爭，怪獸阿威當上了骨頭島的第一任島主。
當上島主的阿威，為了履行對大家的承諾，保護大家的安全，他決定用高高的牆把島圍起來，讓外人進不來，於是他每天搬著重重的磚頭，一磚一瓦的砌起高牆，想把骨頭島圍起來；為了照顧大家的安全，他在島上到處裝了監視器，看著大家的一舉一動；為了讓大家都能自保，他用他自己的標準，希望所有的人都按照他的指示去學習做陷阱。
但是，島民被圍起來，也出不了島；到處都是監視器，島民覺得沒有隱私；沒有自己的時間和空間，必須一定要做陷阱，也讓小島民開始抱怨。阿威心想：「既然島民選擇我當領袖，我就有權力和義務要保護大家，我是為了島上居民好，為什麼他們還要抱怨呢？……」
原來，島民想的和阿威想的並不一樣呢？骨頭島的島民該怎麼處理這難題呢？
＊出版緣由
法治是民主的磐石，將嚴肅的法治觀念轉化為孩子帶著走的能力，是法治教育推廣的目的。
民主法治教育基金會倡導將權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)四大重點列為校園法治教育的核心。本書系延續這樣的主軸，有別於一般教條式的宣導，以繪本形式呈現，用生動的故事與活潑的插畫確切描繪法治教育的四大主題內涵，驅離對於法治認知的疏離感，冀望透過親子共讀輕鬆，輕鬆涵養法治內蘊。
＊編輯推薦
「我是你的老師，當然可以檢查你們的書包……」、「我是你的媽媽，為什麼不能開你的抽屜……」，不知道你是否曾經有遇過類似上述的經驗，一位可能是年紀、經驗或是權力上高於自己的人，用了自己的標準，甚至無限的上綱，拓展自己的權力，進而達到自己控管的標準；但也因為這樣，不知不覺的侵犯了他人的隱私、限制了別人的權力。只是，有權力的人總會說，「這些都是為了你好……」但，真的是這樣嗎？
過去因為資訊不甚發達，大家總習慣礙於所謂的「權威」，卻犧牲了不少自己的自由與權力；得到權力的人，忽視對方的感受，用自己認為對的方式，來執行所謂「對」的事，《骨頭島》裡的第一任島主阿威不小心就變成了這樣的人，他所謂認為好的、是保護島民的事，最後卻變成了限制島民自由、侵犯島民隱私的控制，所謂的好，在島民心中，漸漸的變成了一件厭惡的事，本來的好意，卻造成負面的效果，相信這是阿威始料未及的！
《骨頭島》的阿威用他的經驗告訴我們權威、隱私與控制的尺度拿捏，揮別了嚴肅制式的法治規條，用故事將這些艱澀的法治觀念轉化為文字，讓大家透過閱讀吸收正確的資訊，從小開始培養正確的法治思維。
歡迎親子一起共讀這系列的法治繪本，畢竟法治觀念脫離不了生活，有了正確的觀念、健康的思維，人與人的相處才不會陷入自己象牙塔中；透過閱讀，培養更宏觀的思維，建立正確的法治念頭，維護自己權利，也尊重他人。
骨頭島，這座島名字聽起來驚悚，裡面的怪獸居民外表看起來駭人，但其實個性非常溫和，所以骨頭島需要一位領袖來解決島內居民的大小問題，經過激烈的競爭，阿威當上了骨頭島的第一任島主。但是，當島主的領導方式與島民的期待有很大落差時，這該怎麼辦好呢？
骨頭島，這座島名字聽起來驚悚，裡面的怪獸看起來駭人，但其實島上居民個性都非常溫和，所以骨頭島需要一位領袖來解決島內居民的大小問題，要當骨頭島的領袖可沒那麼容易，要能舉起重物、要能製作陷阱，更要能摸黑找出任何藏起來的東西。經過激烈的競爭，怪獸阿威當上了骨頭島的第一任島主。
當上島主的阿威，為了履行對大家的承諾，保護大家的安全，他決定用高高的牆把島圍起來，讓外人進不來，於是他每天搬著重重的磚頭，一磚一瓦的砌起高牆，想把骨頭島圍起來；為了照顧大家的安全，他在島上到處裝了監視器，看著大家的一舉一動；為了讓大家都能自保，他用他自己的標準，希望所有的人都按照他的指示去學習做陷阱。
但是，島民被圍起來，也出不了島；到處都是監視器，島民覺得沒有隱私；沒有自己的時間和空間，必須一定要做陷阱，也讓小島民開始抱怨。阿威心想：「既然島民選擇我當領袖，我就有權力和義務要保護大家，我是為了島上居民好，為什麼他們還要抱怨呢？……」
原來，島民想的和阿威想的並不一樣呢？骨頭島的島民該怎麼處理這難題呢？