臺北市立建國中學 徐建國校長、教育部國際及兩岸教育司 邱玉蟾參事 專文推薦
十二年國教課程推動在即，「專題研究」已然成為獨立思考及團隊學習的教學首選。而如何以專題研究為工具，增進「閱讀理解」、「批判思考」、「論證寫作」等核心能力，是更重要的課題。書中整合多年教學精華，從基礎觀念到進階方法；一書在手，老師與學生皆能有效掌握要領。
本書共分五大部，第一部從國際各地教學現況切入，提供國際視野。第二部至第四部以深入淺出的對話，將中學生的專題研究、小論文撰寫等各類學習方法，整理出易懂有效的執行方案與核心價值。最後，在第五部則與老師們對話，建設指導者的自信與心態。
透過淺顯文字，說明學習時：態度如何建立、工具如何運用、時程如何規畫。
穿插實用圖表，以自我檢視：研究路徑是否適性、學習目標是否合宜。
中學生如何練習完成一份研究計畫？老師又該如何引導、提供協助？
翻開本書，循序漸進，不必再茫然摸索。學生和老師更能有效溝通對話！
十二年國教課程推動在即，「專題研究」已然成為獨立思考及團隊學習的教學首選。而如何以專題研究為工具，增進「閱讀理解」、「批判思考」、「論證寫作」等核心能力，是更重要的課題。書中整合多年教學精華，從基礎觀念到進階方法；一書在手，老師與學生皆能有效掌握要領。
本書共分五大部，第一部從國際各地教學現況切入，提供國際視野。第二部至第四部以深入淺出的對話，將中學生的專題研究、小論文撰寫等各類學習方法，整理出易懂有效的執行方案與核心價值。最後，在第五部則與老師們對話，建設指導者的自信與心態。
透過淺顯文字，說明學習時：態度如何建立、工具如何運用、時程如何規畫。
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