二十世紀八九十年代,陶行知研究一度成為當時的顯學,各類成果不斷湧現。為了能夠幫助後人迅速進入這一研究領域,研究分析前輩學人的思想發展歷程,學人群體的共性與個性,對陶行知研究學術史分源別派、考鏡源流就很有必要。本書以中國傳統治史方法“學案體”,並加以口述史的研究方法,對陶行知研究中形成的學術譜系進行研究,不僅可以達到分源別派、考鏡源流的學術史功效,還可以充分瞭解學術譜系內部學人思想的起源與發展歷程,特別是在這其中社會結構對學人學術研究產生的重要影響。可以說,對陶研學術譜系的研究,已經不僅僅局限于學術史的功用範圍以內,而是深層次的考察了社會對學術、對知識的重要影響。
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