李會春著的《通識教育理論方法及中國實踐》旨在從多個維度呈現通識教育的多樣性，展現通識教育在中國大地實踐的動態性和豐富性。全書結構大體分為兩大部分：前半部分偏重對制度的分析，對多年來（尤其是進人21世紀以來）通識教育的制度變革（包括通識課程和書院）進行了細緻梳理和深入分析，總結了通識課程和書院在實踐中的主要類型和特徵；後半部分主要是理論探討，歸納了當代通識教育知識的主要類型以及對國內通識教育實踐產生重大影響的通識教育話語，並對建構中國特色通識教育話語體系涉及的一些命題進行了深入討論，以期為中國本土特色通識教育話語的建構提供某種學理基礎。
本書適合對通識教育、大學教育教學或高等教育改革感興趣的研究者、管理人員和一線師生閱讀或參考。
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