在全球化語境下，如何更好地學好外語、更好地實現中外交流，是一個很重要的現實問題。本書以當前中國大學生的高考總成績、高考英語成績和專業四級成績為測試樣本，討論了不同成績段的學生在解碼英語歧義句(花園幽徑句)過程中的不同效果。本研究通過語言計算和統計分析後得出結論，為英語教學中不必過分拘泥於語法的“交際策略”提供了有利支撐。
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