《臺灣中小學課程發展史系列叢書》内容主要涵蓋臺灣從民國57年霣施國民中小學九年義務教育至民國100年的國語文、數學、社會、自然科學'英文'健康教育、體育、視覺藝術、及音樂等九大領域之課程及教科書發展重要歷程。本系列叢書參與撰寫、諮詢或審查的學者專家超過百人，將從2018年起，陸續出版。
臺灣中小學課程發展，自1968年到2011年，配合當時國内外政治、社會的發展趨勢和需要，及教學學習研究的發展，國民小學課程標準/綱要曾進行6次修訂；國民中學有8次修訂；高級中學有6次修訂。在這麼多次的修訂及教科書發展中，課程及教科書的研發者及編者一方面參考國外主要國家的課程和教科書，及應用最新的教學
學習研究成果，一方面進行包括適合學生程度的用字、詞語、組織方式、及應用本地化題材等的研究發展，以提升學習成效。這些學者專家也隨著課程的演進而成長，形成有機的發展體系，實踐課程及教科書是發展出來的理念。因此，國内學者專家從實際參與研究發展中，對課程及教科書的發展趨勢，與國外學者亦有「英雄所見略同」的心得及創見...
臺灣中小學課程發展，自1968年到2011年，配合當時國内外政治、社會的發展趨勢和需要，及教學學習研究的發展，國民小學課程標準/綱要曾進行6次修訂；國民中學有8次修訂；高級中學有6次修訂。在這麼多次的修訂及教科書發展中，課程及教科書的研發者及編者一方面參考國外主要國家的課程和教科書，及應用最新的教學
學習研究成果，一方面進行包括適合學生程度的用字、詞語、組織方式、及應用本地化題材等的研究發展，以提升學習成效。這些學者專家也隨著課程的演進而成長，形成有機的發展體系，實踐課程及教科書是發展出來的理念。因此，國内學者專家從實際參與研究發展中，對課程及教科書的發展趨勢，與國外學者亦有「英雄所見略同」的心得及創見...