上學是不同世代的許多臺灣人都曾有過的共同記憶。近代教育的背後有著國家統治者建立共同知識系統、便於統治的意圖，但臺灣人也透過教育認識自我、看見世界，進而培養出質疑與挑戰既有體制的獨立思考能力，讓近代臺灣發展成一個具整體形貌但保有各自性格的「共同體」社會。
展覽專刊從博物館如何以典藏、研究、展示與教育推廣行動面對教育議題，到教育文物的深入研究、與學術社群、學校的合作，特展的規劃與設計語彙分析，除了導讀展覽帶讀者認識臺灣近代教育發展，同時也看見展覽背後博物館對於當代教育議題的關心與行動。結合了從多所學校、個人借展的豐富文物影像，搭配精彩的展場現場照片、圖文，以及紙上化的互動遊戲，深入淺出地帶讀者看見臺灣近代教育與教育中各代臺灣學生的學習樣貌，喚起讀者教育生活記憶。
展覽專刊從博物館如何以典藏、研究、展示與教育推廣行動面對教育議題，到教育文物的深入研究、與學術社群、學校的合作，特展的規劃與設計語彙分析，除了導讀展覽帶讀者認識臺灣近代教育發展，同時也看見展覽背後博物館對於當代教育議題的關心與行動。結合了從多所學校、個人借展的豐富文物影像，搭配精彩的展場現場照片、圖文，以及紙上化的互動遊戲，深入淺出地帶讀者看見臺灣近代教育與教育中各代臺灣學生的學習樣貌，喚起讀者教育生活記憶。