為什麼要上學呢？
逗趣的學校傳說，讓孩子反思學習的目的
有一個國王，因為受不了街上孩子調皮搗蛋和惡作劇發出的噪音後，頒布了一紙禁止喧譁的法令在城牆上。
但是，令國王震驚的是，這群孩子竟然看不懂字！國王回到城堡後，召集了各方顧問，開始討論不僅要教小孩認字，還要讓他們忙著學習各種事物，這樣小孩就有事可做，沒空在街上玩耍了！
於是，學校就這麼被發明出來了。
至少傳說是這麼說的……
小孩為什麼要上學？為什麼會有學校呢？學校是怎麼發明的？
以前的小孩也要上學嗎？為什麼上課後有下課時間？為什麼暑假要放兩個月？
孩子一大堆關於上學的滿滿問號，用這個幽默的故事來啟發孩子思考！
故事背景假設在中世紀的農村生活中，國王因為受不了孩子的調皮搗蛋，而想讓孩子「忙碌」，便與各領域的專家討論，希望教導什麼樣事物給孩子，在討論過程中呈現了「科目」的概念。並透過與生活經驗結合的授課方式，展現學習之於生活的關係，像是使用雞、石頭、蘋果學算數、在城堡的護城河釣魚等等。
本書圖片中豐富細節和栩栩如生的對話，不僅幽默詼諧，更賦予眾多角色不同的鮮明個性。例如希望帶學生登陸月球的天文老師，在畫面中總是抬著頭看天空喃喃自語；彈吉他快活唱著歌的音樂老師，歌詞中總愛不時嘲諷著「學校」這個點子；又或者一位學習進度總是超前的學生，處處展現對學習的濃厚興致；以及貴族小王子雖然身分是王子，但也只是個孩子，常詢問現在可不可以玩耍……每位老師、每個學生各有趣味十足的戲份。
為什麼要有學校、在學校學什麼？讓孩子從另一種想像中，體會到上學的目的。
★帶孩子從另一個角度，探究和追問學習目的，主動求知！
★可延伸與孩子再討論，「到學校學習」這件事，有什麼樣的優點或缺點嗎？
逗趣的學校傳說，讓孩子反思學習的目的
有一個國王，因為受不了街上孩子調皮搗蛋和惡作劇發出的噪音後，頒布了一紙禁止喧譁的法令在城牆上。
但是，令國王震驚的是，這群孩子竟然看不懂字！國王回到城堡後，召集了各方顧問，開始討論不僅要教小孩認字，還要讓他們忙著學習各種事物，這樣小孩就有事可做，沒空在街上玩耍了！
於是，學校就這麼被發明出來了。
至少傳說是這麼說的……
小孩為什麼要上學？為什麼會有學校呢？學校是怎麼發明的？
以前的小孩也要上學嗎？為什麼上課後有下課時間？為什麼暑假要放兩個月？
孩子一大堆關於上學的滿滿問號，用這個幽默的故事來啟發孩子思考！
故事背景假設在中世紀的農村生活中，國王因為受不了孩子的調皮搗蛋，而想讓孩子「忙碌」，便與各領域的專家討論，希望教導什麼樣事物給孩子，在討論過程中呈現了「科目」的概念。並透過與生活經驗結合的授課方式，展現學習之於生活的關係，像是使用雞、石頭、蘋果學算數、在城堡的護城河釣魚等等。
本書圖片中豐富細節和栩栩如生的對話，不僅幽默詼諧，更賦予眾多角色不同的鮮明個性。例如希望帶學生登陸月球的天文老師，在畫面中總是抬著頭看天空喃喃自語；彈吉他快活唱著歌的音樂老師，歌詞中總愛不時嘲諷著「學校」這個點子；又或者一位學習進度總是超前的學生，處處展現對學習的濃厚興致；以及貴族小王子雖然身分是王子，但也只是個孩子，常詢問現在可不可以玩耍……每位老師、每個學生各有趣味十足的戲份。
為什麼要有學校、在學校學什麼？讓孩子從另一種想像中，體會到上學的目的。
★帶孩子從另一個角度，探究和追問學習目的，主動求知！
★可延伸與孩子再討論，「到學校學習」這件事，有什麼樣的優點或缺點嗎？