小金魚逃走了，跑到哪裡去了呢？小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，躲在糖果罐、玩具堆裡；更妙的是小金魚躲到鏡子裡去了，經過鏡子的反射，到底哪一隻才是真正的小金魚呢？
在幼兒的學習過程中，對形狀和色彩的歸納與辨識，是個十分基本且重要的訓練。《小金魚逃走了》這本圖畫書裡用一個有趣的問題，引發小朋友們從身邊的環境去認識形態和色彩。作者五味太郎先生是日本著名的兒童圖畫書創作者，他的圖畫書構圖簡單而生動，色彩明亮；圖畫書整體的結構更是充滿了設計者的巧思。
在一本薄薄的圖畫書中要表達很複雜的內容，是很不容易的事。因此我們不禁要問，為什麼小金魚要逃走呢？原來孤單的生活在魚缸中的小金魚並不快樂，只有他一隻「魚」，沒有朋友。所以他要逃走，逃回到大魚池中和自己的兄弟姊妹朋友們生活在一起，小金魚就不再逃走了。內容結構就這麼簡單，但是延伸出來的意義，卻十分複雜呢！
最後，再問小朋友們一個問題：小金魚回到大魚池後，和他的五十一個兄弟姊妹生活在一起，他們都長得很像，那麼哪一隻才是逃回來的小金魚呢？
在幼兒的學習過程中，對形狀和色彩的歸納與辨識，是個十分基本且重要的訓練。《小金魚逃走了》這本圖畫書裡用一個有趣的問題，引發小朋友們從身邊的環境去認識形態和色彩。作者五味太郎先生是日本著名的兒童圖畫書創作者，他的圖畫書構圖簡單而生動，色彩明亮；圖畫書整體的結構更是充滿了設計者的巧思。
在一本薄薄的圖畫書中要表達很複雜的內容，是很不容易的事。因此我們不禁要問，為什麼小金魚要逃走呢？原來孤單的生活在魚缸中的小金魚並不快樂，只有他一隻「魚」，沒有朋友。所以他要逃走，逃回到大魚池中和自己的兄弟姊妹朋友們生活在一起，小金魚就不再逃走了。內容結構就這麼簡單，但是延伸出來的意義，卻十分複雜呢！
最後，再問小朋友們一個問題：小金魚回到大魚池後，和他的五十一個兄弟姊妹生活在一起，他們都長得很像，那麼哪一隻才是逃回來的小金魚呢？