過去二十年來，孩子們被診斷出心智上與行為上有特殊狀況的人數已經顯著增加。教育者和家長們於此面臨前所未有的挑戰，對於如何處理常有捉襟見肘之感。甚至在華德福教育體系中也出現極大的難題，超出了多數教師所受過的傳統訓練範圍。
蘿冰．布朗在本書中引用魯道夫．史代納的為一個實用的工具，精簡並淺顯易懂地道出史代納中的先鋒思維，她發現可以導引出更為平靜和更具創作力的學習空間，讓孩子發展為均衡的獨立個人。不僅僅資深而富有經驗的教育者會驚訝於教室內的張力能有如此巨大的改變，所有的讀者都能從布朗的洞見中有所收穫，本書是振奮人心的備忘錄，記載著已經被嘗試和驗證過的方法，適用於每一位孩子和我們當今的社會。
中文版特別邀請Michaela Glöckler醫師(瑞士Dornach歌德館醫學部 前部長)和Jan C. Goeschel 博士(瑞士Dornach歌德館人智學融合性社會發展委員會 理事主席)為本書寫引言和推薦序，顧哲銘醫師的審定序、陳曉霓老師的校閱後記以及各界推薦，都為人智學治療教育可以帶給華語圈廣大的兒童和青少年受益的可能，提供了有力量的祝福 ! 希望本書能為你帶來一些反思、溫暖與勇氣。
蘿冰．布朗在本書中引用魯道夫．史代納的為一個實用的工具，精簡並淺顯易懂地道出史代納中的先鋒思維，她發現可以導引出更為平靜和更具創作力的學習空間，讓孩子發展為均衡的獨立個人。不僅僅資深而富有經驗的教育者會驚訝於教室內的張力能有如此巨大的改變，所有的讀者都能從布朗的洞見中有所收穫，本書是振奮人心的備忘錄，記載著已經被嘗試和驗證過的方法，適用於每一位孩子和我們當今的社會。
中文版特別邀請Michaela Glöckler醫師(瑞士Dornach歌德館醫學部 前部長)和Jan C. Goeschel 博士(瑞士Dornach歌德館人智學融合性社會發展委員會 理事主席)為本書寫引言和推薦序，顧哲銘醫師的審定序、陳曉霓老師的校閱後記以及各界推薦，都為人智學治療教育可以帶給華語圈廣大的兒童和青少年受益的可能，提供了有力量的祝福 ! 希望本書能為你帶來一些反思、溫暖與勇氣。