各國教育制度的學習可以增廣國際視野，豐富教育專業知識的內涵；也可以經由對外國教育制度的對照，加深學習者對本國教育制度特點的瞭解；更可以從分析比較過程中，增進學習者對教育議題的敏感度，並訓練規劃制度改革的能力；並且各國教育制度都有其特有的歷史、文化與社會脈絡，宜進一步理解，才能轉化為提供我國教育改革之參考。
第四版修正，除德國僅微幅修正外，其餘五國，都有大幅增刪。仍以六個主要國家的教育制度為對象，分為三組：(1)美國與德國：聯邦制國家，(2)英國與日本：內閣制國家，(3)法國與中國：偏中央集權的國家。最後選編20則附錄，附錄與本文相互為用，有助於學習者對於比較教育的主題有更全面性的瞭解，延伸學習的廣度。
整體而言，本書具有四點特色：
(1)各國家的分析架構相同，有利跨國比較。
(2)大數據資料的運用，增進比較教育研究的實證性。
(3)依據分析結果，歸納制度特色，建立學習鷹架。
(4)附錄與本文相互為用，增進全面性的瞭解。
第四版修正，除德國僅微幅修正外，其餘五國，都有大幅增刪。仍以六個主要國家的教育制度為對象，分為三組：(1)美國與德國：聯邦制國家，(2)英國與日本：內閣制國家，(3)法國與中國：偏中央集權的國家。最後選編20則附錄，附錄與本文相互為用，有助於學習者對於比較教育的主題有更全面性的瞭解，延伸學習的廣度。
整體而言，本書具有四點特色：
(1)各國家的分析架構相同，有利跨國比較。
(2)大數據資料的運用，增進比較教育研究的實證性。
(3)依據分析結果，歸納制度特色，建立學習鷹架。
(4)附錄與本文相互為用，增進全面性的瞭解。