作為科技部人文及社會科學經典譯注計畫研究成果之一的《美國中小學課程競逐史（1893-1958）》一書是教育、歷史、課程等領域的經典之作。
本書以1893-1958年間的美國為範圍，縷述人文主義者、兒童研究或發展論者、社會效率論者及社會改良論者等四個利益團體，就著到底應該藉由中小學課程，教給學生什麼樣的知識、文化與道德價值等內容相互競逐的故事。同時，本書十分細膩地呈現了各利益團體重要人物的課程主張，並且就其等所推動的實務作法，作出相當詳盡的解說。
另外，本書並針對這段期間美國中小學課程的各項議題，包括課程的社會文化因素、課程思想、課程實驗、課程改革、課程編製、科目調整等，作出了兼具深度與廣度的歷史評析與詮釋，應可做為當今華文世界各地推動中小學課程改革的殷鑒。
費時二年餘的精心翻譯與注釋、多位專家的仔細審查所完成的本書，除了近三十萬字的譯注本身外，更撰有近四萬字包括作者介紹、成書經過、接受情況及文獻評述等項內容的學術導讀。尤其難可貴的是，黃光雄及黃政傑兩位學界耆宿特為本書撰成文情並茂的推薦序。
總之，《美國中小學課程競逐史（1893-1958）》是教育、歷史、課程等領域的朋友們必讀的一本好書！
本書以1893-1958年間的美國為範圍，縷述人文主義者、兒童研究或發展論者、社會效率論者及社會改良論者等四個利益團體，就著到底應該藉由中小學課程，教給學生什麼樣的知識、文化與道德價值等內容相互競逐的故事。同時，本書十分細膩地呈現了各利益團體重要人物的課程主張，並且就其等所推動的實務作法，作出相當詳盡的解說。
另外，本書並針對這段期間美國中小學課程的各項議題，包括課程的社會文化因素、課程思想、課程實驗、課程改革、課程編製、科目調整等，作出了兼具深度與廣度的歷史評析與詮釋，應可做為當今華文世界各地推動中小學課程改革的殷鑒。
費時二年餘的精心翻譯與注釋、多位專家的仔細審查所完成的本書，除了近三十萬字的譯注本身外，更撰有近四萬字包括作者介紹、成書經過、接受情況及文獻評述等項內容的學術導讀。尤其難可貴的是，黃光雄及黃政傑兩位學界耆宿特為本書撰成文情並茂的推薦序。
總之，《美國中小學課程競逐史（1893-1958）》是教育、歷史、課程等領域的朋友們必讀的一本好書！