40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！
找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！
我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群，
甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生，
為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？
孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？
當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！
誰需要這本書？
‧慢飛兒家長 ‧國中小學與幼教老師 ‧心理衛生人員 ‧醫療護理人員 ‧心理、醫學系學生
￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀
￭為了滿足讀者各自所關心與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙
￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」
不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙，
或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。
本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及
同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。
【本書特色】
本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。
第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的
診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子
的觀點描述他們對世界的感官體驗，說明如何提供適切的協助。
第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的
各種困境，以及相關人員提供的協助。
本書章節重點
第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情
如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／
皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展
第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們
發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界
如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩
第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？
育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失
第Ⅳ部 出社會所面臨的困境
兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙
協助孩子走出「不上學」陰影的步驟
1、孩子在家裡的心情日漸穩定。
2、家人的心情日漸穩定。
3、學校持續關懷並守護孩子。
4、讓孩子找到自己的生活步調。
5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。
6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。
7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。
8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。
9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。
10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。
11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索。
‧專業審定者推薦
‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬
‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭
專業推薦
劉弘仁 台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事
施以諾 輔仁大學醫學院職能治療系系主任
傅中珮 輔仁大學醫學院職能治療系副教授
洪育遠 桃園療養院精神科醫師
蔡馥好 初色心理治療所資深專業臨床心理師
陳怡潔 台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》
呂家誌 衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師
王柏堯 臺北榮民總醫院職能治療師
找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！
我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群，
甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生，
為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？
孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？
當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！
誰需要這本書？
‧慢飛兒家長 ‧國中小學與幼教老師 ‧心理衛生人員 ‧醫療護理人員 ‧心理、醫學系學生
￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀
￭為了滿足讀者各自所關心與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙
￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」
不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙，
或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。
本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及
同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。
【本書特色】
本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。
第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的
診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子
的觀點描述他們對世界的感官體驗，說明如何提供適切的協助。
第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的
各種困境，以及相關人員提供的協助。
本書章節重點
第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情
如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／
皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展
第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們
發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界
如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩
第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？
育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失
第Ⅳ部 出社會所面臨的困境
兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙
協助孩子走出「不上學」陰影的步驟
1、孩子在家裡的心情日漸穩定。
2、家人的心情日漸穩定。
3、學校持續關懷並守護孩子。
4、讓孩子找到自己的生活步調。
5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。
6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。
7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。
8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。
9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。
10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。
11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索。
‧專業審定者推薦
‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬
‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭
專業推薦
劉弘仁 台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事
施以諾 輔仁大學醫學院職能治療系系主任
傅中珮 輔仁大學醫學院職能治療系副教授
洪育遠 桃園療養院精神科醫師
蔡馥好 初色心理治療所資深專業臨床心理師
陳怡潔 台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》
呂家誌 衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師
王柏堯 臺北榮民總醫院職能治療師